【作文复习】六年级上册单元习作例文(部分)
关于作文,会写的孩子不用教也会写,不会写的孩子,手把手教了,修改的作文依然不尽人意。怎么办?借例文,让不善写作的孩子先赏析学习,再调动个人经历,模仿着写作。 最近,我查阅了一些优秀作文,整理出7个单元(倡议书没整理)36篇范文,现分享其中几...
关于作文,会写的孩子不用教也会写,不会写的孩子,手把手教了,修改的作文依然不尽人意。怎么办?借例文,让不善写作的孩子先赏析学习,再调动个人经历,模仿着写作。 最近,我查阅了一些优秀作文,整理出7个单元(倡议书没整理)36篇范文,现分享其中几...
活动分析: 本次习作与其他单元稍有不同,在写作之前安排了两篇习作例文。习作例文《爸爸的计划》与《小站》为学生提供了范例,便于学生借鉴和模仿,并以课后习题和旁批的形式提示了写作要围绕着中心意思进行。对习作例文的教学,教师不能从篇章入手,去整篇...
教材解析 本单元编排了《鲸)《风向袋的制作》两篇习作例文,分别介绍了鯨的特点和风向袋的制作方法及流程。单元习作“介绍一种事物”要求学生细致观察一种事物,并搜集相关资料,进一步了解事物特点,运用恰当的说明方法把事物的主要特点介绍清楚。 《鯨》...
1.课文介绍鲸,为什么要先写象呢? 这里作者运用作比较的说明方法,把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,由象“很大”到鲸“比象大得多”,以此来说明鲸之庞大。这样写,给人留下了鲜明的印象。 2.作者运用什么说明方法来说明鲸很大的特点...
课件讲解 习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》,其内容贴近学生的生活和认识水平,文字相对浅显一些。通过旁批的方式引导学生自主阅读,也可在教师引导下阅读讨论、学习借鉴。
教学目标 1.回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的。 2.运用本单元描写人物的方法,写片段。 3.通过“习作例文”的学习,体会选取典型事例表现人物特点的好处。 教学过程 一、回顾复习,交流平台。 1.经过一个单元的学习,我们认识了机灵的...
1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 一、导入新课。 1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方? 2.这些地方的景色有什么特点?你能把它们...