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现代诗二首-j9九游会登录入口

四上3课《现代诗二首》教学设计

【教材分析】《秋晚的江上》选自《现代诗二首》，是一篇略读课文。由于学生接触现代诗较少，因此我把本课作为讲读课文进行了处理，旨在使学生学习感受现代诗的特点，并通过多种形式学习体会诗歌，积累诗歌。本首诗歌描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景，诗...

略读课文，两首诗一课时，教什么呢？书中的阅读要求是：反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。两首诗的景物不难找，难的是对景物所组成的画面的感受。特别是朦胧的只可意会的诗意，要靠朗读与想象补白。先做个铺垫吧...

教学目标： 1.认识“巢、苇”等6个生字。 2.有感情地朗读课文,边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面,感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。教学重点：有感情地朗读课文,边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面。...

3*　现代诗二首教案设计设计说明《现代诗二首》安排了刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》两首小诗。“意象组合”“以形写意”是诗歌突出的文化特点和思维方式。诗歌教学要注重对诗歌意境的感悟。教学中主要以“感悟诗‘境’”为核心任务，引...

本课选编了两首现代诗，它们均寄情于景，通过对景物的描绘表达诗人的某种情感。　　《秋晚的江上》锁定秋天黄昏时的江面这一特定地点，描写了归巢的鸟儿在斜阳的烘托下行动的情景，同时附带展现了江边的芦苇在斜阳的映照下颜色的变化。从诗人的描绘中，我们欣...

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教材分析：《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽荣景。《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。两位诗人通过优美的文字、独特的意境，带给我们生动的画面和美的感受。《秋晚的江上》是刘大白1923年的作品，在格律上仍有旧诗...

秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上; 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 __________ 本诗作者刘大白。花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半...