教学设计:五下《习作:中国的世界文化遗产》
一、教材分析 本单元习作要求学生搜集资料,介绍一处中国的世界文化遗产。从阅读课文去了解世界各地的文化遗产到自己介绍中国的世界文化遗产,意在引导学生探寻凝结着华夏祖先汗水和智慧的文明结晶,培养学生对中华文化的认同感,提高学生的审美情趣。通过本...
一、教材分析 本单元习作要求学生搜集资料,介绍一处中国的世界文化遗产。从阅读课文去了解世界各地的文化遗产到自己介绍中国的世界文化遗产,意在引导学生探寻凝结着华夏祖先汗水和智慧的文明结晶,培养学生对中华文化的认同感,提高学生的审美情趣。通过本...
一、教材分析 “讲解”即解说,口头解释说明。本次口语交际话题“我是小小讲解员”,让学生选择一个情景,为他人进行口头讲解。教材在内容编排上,首先通过列举生活中常见的需要做讲解的情境发布本次口语交际的任务,并引导学生从确定主题、搜集资料、列出提...
《威尼斯的小艇》是五年级下册第七单元的课文,这篇课文是马克吐温先生写的一篇描写异域风情的精美短文。全文语言简朴,文笔流畅,摇曳生姿,富有情味。品读这篇课文,要感受其内容之美:写人,写风情,写夜,写静谧;感受其动静之美:蜜枣戏院散场时一片喧闹...
一、阅读《自相矛盾》,完成练习。 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。“或曰:”以子之矛陷子之盾,何如?“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 ...
阳春四月,正是赏风景的好时机。在高新四小的多功能厅,一场小学语文的盛宴拉开帷幕,一群人却涌动着别样的激情。 2023年4月28日,是一个令人激动的日子。这一天,我们学校迎来了安康市第一小学的特有嘉宾,其中有一位我直仰慕和崇拜的全国名师陈忠云...
一、教材分析 《金字塔》是“世界各地”主题单元的略读课文,由故文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》两篇短文组成,用不同的表达方式写了古老文明的遣迹–埃及金字塔。 从单元语文要素来着,散文《金字塔夕照》主要落实“体会...
一、教材分析 《金字塔》是由两篇小短文组成的略读课文,其中《金字塔夕照》是一篇融情于景的抒情散文,描写了金字塔在夕阳照耀下的雄浑之美以及作者由此而引发的万千思绪,字里行间充满对金字塔的赞美;《不可思议的金字塔》是一则图文结合的非连续性文本,...
这一课是五年级下册第六单元的课文,这个单元的语文要素是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”。《田忌赛马》体现了思维的整体性和独创性,田忌可以从大局出发,以小的失败换取大的胜利,他能够走出常规思维,通过改变马的出场顺序来改变比赛的结果...
板块一:链接旧知,简述故事的大意 学习活动一:借助图片,认识几种兵器。 师:同学们,今天我们先来玩一个游戏:看图识兵器。(课件出示第一种兵器)这是什么兵器,女生知道吗? 生:剑。 师:对,它就是剑。再看第二个,这是什么? 生:刀。 师:很好...
板块一:梳理故事情节,赏出“趣味” 师:同学们,欢迎来到我们今天的智慧课堂。今天我们将一起来学习第五课《草船借箭》的第二课时。(板书课题) 师:同学们,上节课,老师需要大家把这节课的人物梳理清楚,以及把故事情节理清楚,完成思维导图,你们做...