二年级下册《快乐读书吧——读读儿童故事》
课前谈话
1.遇见一所学校：
2.遇见一个班
3.遇见一群孩子
4.坚持阅读每天打卡， 介绍阅读小明星夸奖阅读这么多书的孩子
一、阅读计划
1.展示阅读计划 ，观察说发现
（1）一天都一个故事
（2）每天都在看
（3）借助目录选择喜欢的故事看
2.回顾美好的阅读时光
3.哪里让你觉得特别好玩特别喜欢？
4.有哪一些分享故事的方法？
（1）读读故事
（2）讲讲故事
（3）演演故事
……
二、小麦苗点读会
课前录制分享的音频，转盘决定分享谁的音频
1.分享第一位同学的音频，猜猜是谁分享的音频
2.分享第二位同学的音频，猜猜是谁的音频，分享的是哪个故事？在我们书本的哪里？
生答：22页神笔马良
采访：你怎么这么快就找到了？
回答：先先找到神笔马良，然后我听出来了，这是偏后面的位置，然后从牧童三娃的第一页倒着照。
师总结：先从目录找到故事，再翻到相应的位置。
3.借助插图讲故事
玩游戏：根据看过的故事，给这些插图排排队，请你们一边排一边讲讲这个故事。
（1）小组合作讨论
（2）小组代表展示（小组代表边展示边讲述）
（3）师总结：讲故事小插图的作用可真大呀！借助插图。这些故事又在我们的小脑袋瓜里放了一遍电影喽。
4.演一演故事
（1）演故事。请一个小组上台带上头饰演一演故事
（2）评价：这些小朋友演的好不好？好在哪里？来评价一下。
（3）演的是哪个故事？你喜欢这个故事吗？哪里让你觉得有意思？
故事：《一粒种子的变身》
故事的哪里很有意思？
种子的变身很有意思
第二粒种子变身的时候，它变成了一个宝剑，第三粒种子变成了那个黄色的鲜水撒在那个羊的骨头上。
5.其他孩子分享故事的方法
（1）展示其他同学的分享方法，观察看看你有什么发现？
①关注文字，小朋友借助任务的表现来设计前进后退。
②棋盘顺序按故事内容发展顺序
（2）学以致用，设计神笔马良的棋盘格。
提问：那我们现在也来设计一下，比如说神笔马良这个故事。你们觉得什么时候该前进，什么时候该后退呢？
生答：马良努力学画画前进两格
马良碰到坏皇帝贪财画金装后退两格
马良为穷人画石墨前进两格。
师问：马良。不给老百姓画金银财宝，你们觉得是前进还是后退？为什么？
师生讨论。
后退：应当坚守诺言为穷人画画
前进：金银财宝会让穷人越来越贪财。
师提问：马良给老板姓画的是什么？——劳动工具，用劳动创造财富，应当是前进。
师总结：孩子们，你看我们在阅读的时候可以跟生活联系起来，还可以跟我们的游戏结合起来。也能够让我们懂得很多的道理哦，课后我们也可以这样大奖章的故事，也可以自己去实现。
三、关注整本书阅读
1.那小朋友有没有关注过为什么这三个故事要编在同一本书里呢？不着急，让我们小组里面再去快速的翻翻这这本书去看看。这本故事里的人，还有这些故事，你们发现了什么？
发现1：故事中的人物会坚持。
发现2：故事都告诉我们要乐于助人。
发现3：三个故事里面都有一个目标，有一个愿望。
发现4：这个三个故事啊，里面有的跟我们一样过着相似的生活
2.生分享带来的故事书
投影展示，说说孩子印象最深，觉得最好看的地方
看封面，哪里特别吸引你
看目录，哪里吸引你？
3.师总结：我们手头上有这么多的书。小朋友可以，小朋友之间可以相互交换着看，看完以后我们也可以像这段时间一样。相互分享书中的好故事好吗？那就让我们继续阅读。让我们继续阅读，继续分享，在阅读中遇见更美好的自己。
