李仁甫：国家“万人计划”教学名师，江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省首届教学名师，盐城市名教师，盐城市李仁甫领航名师工作室主持人，苏派作文教学研究中心副主任，中国语文教改研究院院长，江苏省生成语文课程基地主持人，江苏省青少年现...
believe阅读(10)教学反思-j9九游会登录入口
believe阅读(10)【教学实录】 师：进入高中阶段的我们，特别需要提升史传文阅读的素养。这堂课我们就以《烛之武退秦师》为例，来学习阅读史传文的路径和方法。对任何一种文类的文章的阅读，我们一般都要依循“写了什么一怎么写的一为什么这样写”的思路来读懂、读好文章，对...
believe阅读(6)《自相矛盾》教学反思
自从加入“小虎队”以来，我只上了两次公开的“高仿课”。第一次上课时紧张的样子现在仍在我脑海浮现。 今天上午上的这节文言文“高仿课”，虽然仍存在许多问题，但是自我感觉比第一次的古诗词“高仿课”进步了很多，课后也得到了吕蔚屏老师的肯定和鼓励，我...
believe阅读(13)文本解读｜《种树郭橐驼传》：精思巧构 以传说理
统编高中语文教材选择性必修下册编选了柳宗元的《种树郭橐驼传》一文。此文“以传为形，以寓为质”，由种树之道“移之官理”，批评当时的弊政，有很强的现实针对性。本文从三个方面分析其精妙之处。构思之巧 《种树郭橐驼传》名为记传，实为说理，柳宗元将谏...
believe阅读(78)《诗歌里的伙伴》—— 课堂实录及观课思考
教学篇目《番茄红了》《我来了》《风》《搅拌机》本议题的四篇文本《番茄红了》《我来了》《风》《搅拌机》所运用的修辞手法都是拟人。拟人是一种修辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。教学...
believe阅读(6)每节课都是一场思想的盛宴——《语文教学艺术论》听课札记
今天这节课，汲老师讲的内容十分丰厚。 从文本解读到课堂教学，从人生体验到学术思考，从专业理论到人生哲学，课堂容量很大。可以感受到老师总是想在有限时间内，给我们讲更多的内容。因此，您的课对我个人而言，不是仅仅做一些文字的记录，也带给我思想上的...
believe阅读(7)诗意课堂最青春——王君老师《诗》一课观课感悟
青春语文倡导语文教学通过“灵性阅读、生命写作、激情生活”为师生的幸福人生奠基。一直以来，首倡者王君老师以自己足履实地的行动对这个理念做了鞭辟入里的诠释，堪比现代版“宋濂”，引得芸芸“马生”无不默叹，效仿，以为妙绝。 图片 稻香...
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《送东阳马生序》教学反思
今天教授《送东阳马生序》第一课时的内容，教学目标是读准字音和节奏。 首先教学生读准题目的停顿，了解题目意思；接着介绍文体，作者以及写作背景；最后是本节课的重点，正确朗读全文。 我是这样落实朗读的。首先让学生抄第一自然段的重点字音；然后叫一个...
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《唐雎不辱使命》教学反思2
第一课时我已经带领学生翻译全文，了解故事内容。今天教授《唐雎不辱使命》第二课时的内容，主要是梳理情节和分析形象。 预备铃响起后，我让学生看课件读书。读完一句原文接着读一句译文，读原文时要顺便记忆课件上标黄的关键字词的解释。 在正式讲新知识前...
believe阅读(3)《唐雎不辱使命》教学反思
授课过程 图片 1 今天我教授《唐雎不辱使命》第一课时的内容，主要是朗读和翻译。首先播放朗读视频，学生边听边标拼音；然后叫四个不同层次的学生每人读一段，检验学生的读音；最后课件上呈现需要标记的拼音，学生抄完拼音齐读课文。 2 ...
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