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《猫》教学设计详案

《猫》文体分析：关于郑振铎先生的《猫》的文体，长期以来就有争议。“把它作为散文教可以，作为小说教也可以，但要有区别。”生活化的情节会让我们觉得这篇文章很像散文。“如果作为散文教，它就是由一条感情的线索串联了三只猫。在这之中表达了作者情感...

《猫》课堂实录二（来自睿佳语文）【教学导入】同学们好！有人这样评价郑振铎的文章“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，今天，我们就来共同学习他的《猫》。板书：猫郑振铎请同学们把郑振铎的“铎”字注音【教学铺垫】师：我...

[qq-video vids=y095815c84w] 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田...

这是我第二次上《猫》这篇文章。在选择要上的课文的时候我毫不犹豫地选择了这篇文章，这是有我自己的一些小九九。一则图个方便，二则我对于这篇文章比较有自己的想法，三则这篇课文我第一次上的时候是参加工作的第二年，现在已经工作六年，我想看看自己现在再...

一、教材分析《猫》是部编教材七年级上册第五单元第一篇教读课文。本单元所编三篇课文从不同的角度记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，体现了人对人与自然关系的思考，除了《狼》之外，其他两篇又进一步突出了对生命的尊重和对其中的可贵精...

参考答案：参考答案：一、读拼音，写词语。忧虑贪图屏息磨蹭蓬勃腔调解闷遭遇花盆长蛇二、比一比，再组词。驼（骆驼）遭（遭遇）职（辞职）屏（屏息）稿（稿纸）蛇（大蛇）糟（糟糕）耶（耶稣）瓶（花瓶）搞（乱搞）三、多音...

课后题 1、默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。讲了猫的的古怪性格和小猫满月时的天真可爱这两层意思。 2、举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。作者写作的时候，猫在一旁捣乱，作者没有感到厌烦，却...

句子理解 1猫的性格实在有些古怪。 “古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。 2任凭谁怎么呼...

我会写忧 yōu ：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑（lǜ）：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪 tān ：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌职 zhí ：尽职称职职业职务官职辞职 ...