任务一:激扬阅读兴趣(28分)【拟开场台词】
初中生活史即是阅读史,每一次阅读都成为初中这首诗里美丽纷飞的章节。阅读,可以让我们观赏独具特色的民俗风情和丰富多彩的地域文化；阅读,可以让我们了解草长yīng（ ）飞、大雁迁xǐ（ ）的事理；阅读,可以让我们追溯古人的情思,使自己的心灵受到美的熏táo（ ）和感染……让找们以书籍为砾石,阅读为脚印,来铺忒人生的闪光之路。1.给语段中加点的字选择正确的读音(2分)
(1)溯 (a.sù b.shuò) （2）砾 (a.lì b.lè)2.根据拼音,在词语空缺处埴写汉字(3分)
草长yīng（ ） 迁xǐ（ ） 熏táo（ ）3.画线句子存在着搭配不当的语病,请加以修改,2分)
【读四季诗篇】4.阅读古诗文,可以感受四季之美、自然之趣。请你补全下面对话,(11分)
小杭:诗文可绘景.读《望洞庭湖赠张丞相》,我们感受到“ ① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《雁门太守行》,我们感受到“ ② ，霜重鼓寒声不起”的边塞苦寒；读《桃花源记》时,感受到“芳草鲜美, ③ ”的春意盎然；读《蒹葭》时,我们感受到“蒹葭苍苍， ④ ”的秋意萧瑟。
小州：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇,“窈窕淑女, ⑤ ” 开朗乐观, 表明热切的追求；“ ⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻,表达了相思之苦。
小杭:诗文还能寓理。小语即将转校,她舍不得朝夕相处的同学,我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她“ ⑦ ， ⑧ ”,即便她在别的学校,我们依旧是朋友!
小州:挺合意境的。诗歌里还有节气，你能说出下面诗句中的节气吗?将序号填在括号内。
⑨可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。（《暮江吟》唐﹒白居易)（ ）
⑩绿遍山原白满川,子规声里雨如烟,(《乡村四月》宋:翁卷)（ ）
⑪明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉,(《西江月﹒夜行黄沙道中》宋﹒辛弃疾)（ ）
a.惊蛰 b.谷雨 c.夏至 d.白露
【读经典名著】5.谈了朱光潜的《给青年十二封信》，小杭写了下面这段文字。其中填入横线处的语句，衔接恰当的一项是( )（3分）
有一些同学说:中学课程很多，我没有时间去读课外书。其实，能否在课外读书，并不是有没有时间的问题，而是能否培养起阅读兴趣的问题。 。所以趁着现在青春年少，让我们培养起读书的兴趣，养成读书的好习惯吧。
①这种兴趣要在青少年时期设法培养，过了正常时节，它便会萎谢。
②但是如果能在读书中寻出一种趣味，将来抵抗引诱的能力定要大一些。
③如果没有一种在闲暇时可以寄托心神的东西，说不定要被恶习惯引诱。
④因为凡人都越老越麻木，你长大一岁，你感觉趣味的锐敏力便会迟饨一分。
a.①③②④
b. ③①④②
c.③②①④
d. ①④②③ 6.同学们朗诵了自已精心准备的诗文，小州发现这些诗文在《经典常谈》中都有提到。请在下表的横线上填入合适的选项，使之匹配。 (3分)
| 朗读诗文 | 《经典常谈》篇目 |
| 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美日盼兮。 | ① |
| 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯搞。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与? 何故至于斯?“屈原曰:“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” | ② |
| (苏秦) 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰:“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎?” | ③ |
a.《尚书》第三
b.《诗经》第四
c.《战围策》第八
d.《辞赋》第十一
7.你认为当下中学生阅读《经典常谈》有何意义? (4 分)
任务二:交流阅读感悟(47 分)【读散文以怡情】（17分）
舢舨
王华琪
①舢舨就是一种小船。
②舢舨长度一般不过十米，无甲板，前面一般是三四个隔舱，隔舱是不盖板的，后面是二米不到的船舱，则盖着船板，一边是舢舨主人睡觉之处，一边则是做菜烧饭的地方，很是局促，甚是简陋。
③因为在海边长大，我对舢舨情有独钟。小时候，我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨，折好舢舨，将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢舨的尾部，把舢舨放入水缸里，让圆珠笔芯浮在水面，此时船就能够被驱动前进。不知道那是什么原理，几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩起“赛舢舨”的游戏。
④我哥哥比我长七岁，他曾经用一块水头雕刻一只舢舨，锯、凿、锥都用上，怕爸妈批评，偷偷地做，我做帮手，耗时好几个月，终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢舨，那是小时候的我见过的最大的“工程”了! 可惜，那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了。
⑤多年之后的一个早展，我回到老家边上的小渔港，那是父亲生前出海归航的地方。天阴阴的，飘着细雨，渔港特别的冷清。几条渔船趴在渔港里，还在沉睡，缆绳在海面悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着，看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头，希望能拾报起童年一个个美好的记忆，连缀成珠。
⑥海游上搁浅着两只小舢舨，一只是旧舢舨，头上顶着两个旧轮胎，像一只耷拉着毛的老母鸡;另一只是新舢舨，红红心形的船头翘得老高，傻一只顶着红冠的大公鸡。
⑦旧舢舨底部是赭红色的，长满了贝壳:上部是深蓝色，油漆已经斑驳。舢舨的主人是个老渔民，个子不高，穿着厚夹袄，花白的头发因为淋过细雨，一绺一绺地耷在宽厚的脑门上，眼神有些浑浊，黝黑的脸庞留着暗红色的斑点，那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底，哥哥的舢舨破了，弟弟帮着修，弟弟先拆下已经腐烂的破船板，换上一块新船板，接着拌好桐油灰加入麻筋，堵上缝隙，最后还要把新船板烘烤干再上漆。
⑧这时，新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰，老渔民有些不情愿，嘟哝着，但还是给了。老渔民说，现在木质舢舨很少了，很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨，摇舢舨的本地渔民也越来越少了，很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面，眼种依旧浑浊，但透着坚定。
⑨旧舢舨也装上了马达，不用摇橹了，但老渔民还是将一把旧船橹绑在船舷的一侧。这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。
⑩时过境迁，渔民大都上岸了，舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆……
⑪老渔民兄弟专注着修舢舨，有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈，他们是陌生的。
⑫年轻时驾着大渔船，耕海收渔，搏风击浪，年老了守着小舢舨，轻拍海涛，静听风啸,这就是渔民的一生，他们离不开船，离不开海。岸上的石头屋里有他们的家，但那是伦理意义的家，船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢舨的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼种是无法存入展览馆的。
⑬离开渔港，细雨已歇。清冷的渔港，寂寥的渔船，破旧的舢舨，连同渔民那个佝偻着的背影，构成了我的家乡影像，每每回望，我能闻到浓浓的海腥味，我能听到高亢的渔歌号子。
【事·阅读散文要梳理文章所写的事件】8.下面是小杭梳理的思维导图，请你帮他补充完整。 (4 分)
① ②
【情·阅读散文要体会事件背后的情感】9.这篇文章作者很少直抒胸臆，而是把情感隐含在叙事描写中。请结合下面句子，分析这一特点。(4分)
这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。
【赏·阅读散文要赏析作者行文的匠心】10.请仔细阅读第⑥段，说说作者写新旧两只舢舨有什么作用。（4 分)
【悟·阅读散文要明其旨，有所感】11.假如学校文学社要编一本散文集，把本文收录其中，你觉得应该放进“赤子乡情”栏目，还是“民间文化”栏目?为什么? (5分)
【读科普以明智】 (10 分)
“喂养”机器人，这个“饲养员”有点酷
①曾经某集团官微发出一条招聘公告《我们在寻找机器人“饲养员”》。招聘启事显示,这位“饲养员”要为机器人“制定食谱科学喂养”。这其实就是将常见的问题输入给机器人;教机器人说话，解决用户的问题;帮助机器人搭建成长模型;最后是带机器人去交朋友。据说机器人“饲养员”工作无须打卡，薪资福利优渥，成就感直接超越大熊猫饲养员。
②杭州有个90后小伙子海桐，已经在森马电商“喂养”了机器人一年之久。他的机器人宝宝已经成为卖货小能手。
③森马电商的智能客服机器人“店小蜜”，能将传统的大量客服人员从重复的工作中解脱出来。它甚至可以帮助电商解决顾客的尺码推荐、物流查询、活动解读、退换货等问题，在绝大多数情况下，消费者几乎发现不了和自己聊天的竟然是一个机器人。
④当初领养“店小蜜”时，海桐很快就发现了它的高效。以前客服组最忙的时候，一天要接待 1000 多人，售后问题又需要花费很多时间去处理,现在使用机器人“店小蜜”来回答，很快就得到解决，比如用户需要一个退货的地址，机器人提供的速度远远要快于人工。
⑤与此同时，公司的业绩也得到很快提升。之前一个人工只能供应十几个服务商，但“店小蜜”的加入，能够去服务更多的买家，同时提供一个很高的服务质量保证。
⑥但“店小蜜”也有“弱点”，例如售前处理能力不错，但售后处理能力弱一些，有时并不能及时地将一些买家的问题处理掉，尤共是在高峰期。
⑦因此，“店小蜜”需要不断地被“喂养”数据，让它变得更聪明，能够识别买家意图。既让机器人变得更加聪明，又能解放像机器一样工作的人，做人工做不了的事，这也是人工智能的神奇美妙之处。但让机器人懂人，并非易事。
⑧首先要给它喂商品数据，譬如尺码、面料、版型，让“店小蜜”在买家咨询量最高的尺码问题上，能做到秒回;同时，“饲养员”会预设多种买家的提问方式，让“店小蜜”能够以此作拓展，更精准地回答用户的问题。
⑨海桐每天花3小时对“店小密”进行训练，这个规定动作是雷打不动的。花1小时做数据检查,检查昨天数据是否有异常，做好标注及数据分析,他自称为“机器人客服质检员”。另外2小时，会根据数据日报发现的问题及时更新知识库，挖掘“店小蜜”个性知识库新问法，收集整理有用的问法，聚类成相应场景。检查“店小蜜”每天的实时聊天记录，根据实时聊天记录进行打标优化。
⑩通过不断训练，机器人更加像一个真人。其实，海桐是在模拟人机接待的过程。“我会把‘东西’《学到的内容)‘喂’给它，它下次在买家购买提问题时，要做一个判断，买家是否在问这个问题，当它判断对的时候，才会回复。”海枫将自己和店小蜜的关系形容为“一个相互学习的关系”。12下列对文中内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3分）
a.文中画线子运用作比较、打比方的方法，说明“店小蜜”工作效率要比人工高。
b，第⑧段加点词“秒回”，表现了“店小蜜”在回复客户尺码问题上做到精准无误。
c.通过不断训练的机器人更像一个真人，消费者发现不了和自己聊天是一个机器人。
d.为提高“店小蜜”售后处理能力，需要不断提供数据，也要及时检查、更新数据。
13.文章以“‘喂养’机器人，这个‘饲养员’，有点酷”为标题，有何妙处? (3 分)
14.如果让你“喂养”“店小蜜”，你会“喂”它什么呢? 请选择下面选项中的一个（也可以自己写一个)，并说明“喂养”此“食物”的理由。 (4 分)
a.识别买家的心理和情绪
b，判断买家的性别和年龄
c.
我“喂养” ，理由：
【读诗文以慧心】 (20分)
【甲】赠汪伦
(唐)李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【乙】《小石潭记》节选
(唐)柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】游青碧溪记
(明)李元阳
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随街去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。
观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，榖纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。
【注释】①点苍山:位于云南大理。②沸: 泉水涌出的样子。③石罅(xià) :石缝。④榖纹:绉纱的纹路。常比喻水的波纹。15.甲诗前两句中“ ”和“ ”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。（2分）
16.请你根据表中提示的方法解释加点字。 (4分)
| 方法 | 联系内容 | 释义 |
| 成语推测法 | 山穷水尽 | (1) 深穷其源 ( ) |
| 字典查阅法 | 狎《古汉语常用字字典》:①亲近而不庄重;②轻视，忽视;③安于，习惯于;④更迭，交替。 | (2)人多狎易之 ( )（填序号） |
| 课文迁移法 | 缘溪行，忘路之远近 | 缘溪而出 ( ) |
| 词类活用法 | 乃侧上左崖石罅中:爬上。 | 皆可亭以赏其趣 |
17.用现代汉语写出下面句子的意思。 (4分)
(1) 其岸势犬牙差互，不可知其源。
(2) 出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
18.画浪线句子的景物描写极为精彩，请加以赏析。(4 分)
源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。
19.“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合三则材料，以此探究“潭”的丰富意蕴。 (6 分)
任务三:抒写阅读故事《45分)20.班级设计了“读书节”的徽标(见右图)，请你介绍图标内容和寓意。要求合理安排说明顺序，解释合理，不超过 80 字。(5 分)
21.请从下面两个题目中，任选其一，按要求作文。 (40 分)
题目一:4月23日是“世界读书日”，你是否回想起你读过的印象最为深刻的一篇课文或一部名著?请就此写一篇读后感。
题目二:不只读一本书是阅读，看一部电影、走一个景点、听一则故事……也是阅读。你有怎样的阅读故事?请以“我的阅读故事”为题，写一篇文章。
要求: (1)题目自拟，文体自定 (诗歌除外)。 (2)不少于 600 字。 (3) 不得抄袭套作。（4)不得出现真实的校名和师生姓名。
02
参考答案
任务一： 激扬阅读兴趣（ 28 分）
1 ． （ 1 ） a （ 2 ） a （ 2 分， 各 1 分）
2 ． （ 1 ） 莺 （ 2 ） 徙 （ 3 ） 陶 （ 3 分， 各 1 分）
3 ． 示例： 将 “ 观赏 ” 改为 “ 欣赏 ” （ 2 分）
4 ． ①气蒸云梦泽 ②半卷红旗临易水 ③落英缤纷 ④白露为霜 ⑤君子好逑 ⑥青青子 衿 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 ⑨ d ⑩ b ⑪ c （ 1 1 分， 每空 1 分）
5 ． c （ 3 分）
6 ． ① b ② d ③ c （ 3 分， 各 1 分）
7 ． “ 认识 ” 示例： ①阅读《经典常谈》 ， 是继承传统的一种必要方式。 ②《经典常谈》 蕴含着传统美德， 中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读《经典常谈》， 有助于培养中学生的文学素养， 积累文化常识。 ④阅读《经典常谈》， 可以提高学生的 阅读兴趣， 养成阅读经典的习惯。 （ 4 分。 认识 2 分， 任意一点即可； 联系自身 2 分）
任务二： 交流阅读感悟（ 47 分）
【 读散文以怡情 】 （ 17 分）
8 ． ①折纸舢舨 ②修旧舢舨（ 4 分， 每空 2 分。 意对即可。 ）
9 ． 分析： 这句话以旧船橹做着拍打海涛的梦， 含蓄地传达出老渔民对大海的深情， 以 及对原有自然朴素的渔民生活的怀念，也表达了作者对渔家文化在现代文明冲击下逐渐 消亡的思虑。 本句没有直接抒发情感， 但情感自然隐含其中。 （ 共 4 分。 合乎题意， 分 析合理， 即可得分。 ）
10 ． 这一段描写新旧两只舢舨， 使之形成鲜明的对照， 从而引出下文对老渔民与新舢舨 主人的叙写， 让读者清楚了解渔港的变迁， 表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。 （ 共 4 分。 意对即可。 ）
1 1 ． 示例 1 ： 我觉得应该放进 “ 赤子乡情 ” 栏目。 由文中可知， 作者是渔民的后代， 十七 岁便离开渔港在外闯荡， 年岁越长， 越对故乡的人、 事、 物眷恋有加。 作者重归故里， 发现渔港冷清、渔船寂寥， 回望往昔， 为之慨然。 于是作者翻捡出自己难以磨灭的故乡 印记， 围绕着舢舨叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事，字里行间流露出浓浓的故 土深情。 所以放在 “ 赤子乡情 ” 栏目比较合适。 示例 2 ： 我觉得应该放进 “ 民间文化 ” 栏目。 文章围绕舢舨向我们展示了渔港风物和渔家 生活， 让读者真切地感受到了渔民精神和渔家文化。这里有既谦卑又自信的渔民，更有 耕海牧渔、搏风击浪的拼搏精神， 也有退守小舢舨、静听风啸的淡然心态， 这一切共同 构成了渔村文化的丰富内涵， 所以放进 “ 民间文化 ” 栏目比较合适。 （ 共 5 分。 言之成理 即可。 ）
【 读科普以明智 】 （ 10 分）
12 ． d （ 3 分）
1 3 ． 运用比喻、 拟物（拟人） 的修辞， 生动形象地把给机器人输入问题这一工作比作饲 养宠物， 赋予机器人的情感， 激发读者的阅读兴趣， 也交代本文的说明内容。 （ 3 分）
14 ． 示例一：选 a ， 通过 “ 喂食 ” 买家的心理和情绪， 来了解买家的内心需求和情绪变化， 从而准确判断出需要推荐给顾客的产品等。
示例二： 选 b ， 通过 “ 喂食 ” 买家的性别和年 龄， 来了解买家购物的倾向性， 从而推荐适合其年龄和性别的商品。 （ 4 分。 言之成理 即可）
【 读诗文以慧心 】 （ 20 分）
1 5 ． 欲、 忽 （ 2 分。 一空 1 分）
1 6 ． （ 1 ） 尽 （ 2 ） ② （ 3 ） 沿着 （ 4 ） 建亭、 筑亭 （ 4 分。 每空 1 分）
17 ． （ 1 ） 小石 潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐， 不能了解它的源头。 （ 2 ） 离开青碧溪后， 虽然接触到俗世的事务， 但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前， 几 个月都不能忘。 （ 4 分。 每小题 2 分）
1 8 ． 示例： 运用夸张的修辞， 写出潭水虽幽深， 但即使水底有针也看得清楚， 表现潭水 的澄明清澈； 运用比喻， 将水底卵石比作珍珠， 历历可数， 侧面表现水的清澈； 从色彩 角度（ 青 写出潭水的绮丽； 以动衬静， 鸟的掠过更加增添了周围环境的寂静。 表达了作 者的欣赏之意、 陶醉之情。 （ 4 分。 任意两点即可。 ）
1 9 ． 示例： 潭水可以寄托友情， 李白诗中以桃花潭水与王伦相比， 歌咏送别之情； 潭水 的清幽可以反映作者的心境， 小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃， 触发柳宗元因被贬 而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望 “ 溪 ” 息心、 窥 “ 潭 ” 忘反， 洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验， 体现了人们对美 好生活的追求， 得到历代文人的喜爱， 是一个极富美感和韵味的古典意象。 （ 6 分。 联 系材料与分析意蕴各 3 分。 ）
任务三： 抒写阅读故事（ 45 分）
20 ． 示例： 图案下面是打开的书本， 封面写着 “ 读书节 ” ， 表明活动主题； 上面是两只帆 船， 寄寓我们在书海中远航； 又像是两个人， 意为读书让我们愉悦； 两个人也组合成钢 笔尖， 象征着读书与写作密不可分。 （ 5 分， 内容 3 分， 寓意 2 分）
21 ． 分五等评分。
一等（ 35—40 分） ： 立意深刻， 中心突出， 内容充实， 结构严谨， 语言通畅、 生动。
二等（ 29—34 分） ： 符合题意， 中心明确， 内容具体， 结构完整， 语言通顺。
三等（ 22—28 分）： 基本符合题意， 中心尚明确， 内容欠具体， 结构完整， 条理欠清楚， 语言欠通顺。
