今天有幸聆听宋老师的《壶口瀑布》课文执教。以下是笔者记录：
一、总导入：单元提示：
从单元课文类型，单元学习目标，简洁明确说明了本课的学习思路。
二、单元导读：
单元导读：古人说，读万卷书，行万里路，旅游其实也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜景，抒发作者的情思。
四、学习目标：
1、赏所见，品味本文独具特色的语言。欣赏并积累精彩词句。
2、悟所感，领会文中所描写的黄河的伟大性格。
五：前置展示：
采用同学分享的方式，在梳理游踪后，归纳出游记的三要素。
六、活动：赏所见：
方法指导：自由朗读三四段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字（可以从动词、叠词、形容词等角度进行赏析）。
同学们先是自学三分钟，再小组合作讨论五分钟。最后同学分享展示，赏析语言的妙处。
展示完毕后，老师带领组织同学们齐读描写黄河的精彩句子。
七、活动：悟所思：
梁衡先生说，大凡看景，只看人为的热闹是初级，抛开人为的热闹，看自然之景是中极，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出“个味”和“理”来，这才是高级。文中哪里最集中表现作者的“个味”和“理”？如何理解作者的“个味”和“理”？
采用的学习方法是小组讨论四分钟。
通过细致的描写壶口瀑布的气势，赋予黄河无坚不摧的精神，进而由赞美黄河到赞美中华民族的百折不挠、自强不息的精神。
黄河博大宽厚，柔中有刚，挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
呜呼，蕴伟力而静持，愈强则阴而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地，美哉，壮哉，我的黄河！
—梁衡
十、作业布置：
必做：
搜集与黄河文化有关的资料，写一篇200字的小练笔《黄河之思》，要求仿写课文儿的两到三个句子，运用两种以上的修辞手法。
选做：
如果你是导游，你打算如何向外地游客介绍壶口瀑布？请你写一段导游词。
