七年级语文上册学习教学资料-j9九游会登录入口

1.导入，朗读。 自由朗读，结合注释，读出节奏和停顿，努力读出点故事的氛围。 2.讲故事——这个比较浅显的故事，讲述了两只狼与一屠夫之间的较量。 如果你就是文中的屠夫，事后你想把这个故事讲给大家听，你会怎么讲呢？请以“哎，你们知道嘛，那天傍...

believe2023-12-14阅读(7)

文学常识 ①选自《聊斋志异》卷六。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。三则故事中的 狼贪婪、凶狠、狡诈，但最终都被杀，作者借此表达了必须勇敢、机智地杀死狼的主题思想也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。 ②蒲松龄(1640一1715)，字留仙，世称...

believe2023-12-13阅读(27)

人物：孙权、吕蒙、鲁肃、吕蒙母亲、仆人若干 第一幕 [孙权正坐在书桌前看奏折] 仆人:(看到吕蒙到门口)大王，吕将军来了。 吕蒙:(大大咧咧翻帘进来，大步走上前抱拳行礼)不知大王唤俺前来，有什么要紧事? 孙权:(上前扶起吕蒙)爱卿快起，孤今...

believe2023-12-13阅读(7)

（课前交流半分钟，ppt出示课题，教师板书课题） 师：今天咱们一起学习一篇新的课文——《〈论语〉十二章》，现在老师来检测一下同学们的预习情况。 （出示ppt：读读课文 说说本文与教材的其他课文有什么不同） 师：来，你先说。 生：我们平时学的...

believe2023-12-13阅读(18)

一、关注标题，引发疑问 师：同学们，在我们的生命当中，总会有许多的遇见。今天，你们和谁遇见了？ 生（齐）：肖老师。 师：每一种遇见，都是一种缘分，都能对彼此产生或多或少的影响。这节课，我们要学习的这篇课文，写的就是海伦·凯勒和她的老师相遇的...

believe2023-12-12阅读(11)

（一）教学模式与方法、教学策略与手段 本课主要使用诵读法，自主学习、合作探究法和情景想象法。 1、诵读法： “三分诗七分读”，将朗读教学贯彻到课堂始终，采用散读、齐读、 范读、听读、个读等多种方式，引导学生真正学会读诗，读出诗味， 读出诗情...

believe2023-12-11阅读(14)

      一、直接入题，检查预习       检查预读：说说作者笔下的小动物究竟是怎样的好笑。       二、阅读课文，词语匹配       1.布置任务：选择词语，与课文某一段落相匹配。时间：5分钟。       2.课件打出词语：匿...

believe2023-12-11阅读(4)

师：同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样呢？ 生（争先恐后）：他用身体去温暖了这条蛇。结果蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。 师：这位农夫好心没有好报，真是可怜。人们常把“毒蛇猛兽”并称。今天...

believe2023-12-11阅读(11)

一、直接入题，初读课文     1.请同学读课文，要求：注意读准字音，同时关注句内的停顿。     2.一生读狼全文。     教师指导停顿： （1）“其一/犬坐/于前”？ （2）指导注意：“其一”就是“其中一只”，“犬”就是“像狗一样”，...

believe2023-12-11阅读(6)