二下第三单元《梳理与探究》教学设计-j9九游会登录入口

教学目标：
1.认识“津、溜”等9个生字，积累形容食物特点的abb式词语，学会用这些词语说话；
2.学会借助偏旁猜测生字的意思，正确选用形声字并查字典验证。
3.复习部首查字法的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
4.积累十二生肖，了解十二生肖的相关文化。
5.自主阅读《小柳树和小枣树》，懂得事物各有各的长处，养成爱阅读的好习惯。
教学课时：3课时
教学过程：
任务一：分类梳理，巩固运用
活动一 积累abb式词语，表达运用
1.观察下面的词语，说说你的发现。 图片
2.交流发现：这些都是abb式的词语，而且都是描写食物特点的。
3.借助拼音读词语，做到读正确、读流利，同桌互读。
4.交流识字方法：
（1）熟字识记：留—溜 棉—绵 帮—邦 愤—喷
（2）借助偏旁识记：氵：津、溜月：腻、脆
（3）借助图片识记：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字
5.说一说：读到这些词语的时候，你想到哪些食物？
6.观察出示的食物图片，用上这些词语，介绍自己喜欢的食物。
活动二 辨别偏旁，总结规律
1.朗读本单元学过的形声字：赚、赔、购、财
2.练习朗读新的形声字：霄、宵、霄 培、陪、赔
3.观察这两组生字，说说你的发现。（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）
4.观察“我的发现”中的三组字，同桌讨论这些字又有什么特点。
5.猜一猜：这些字和什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）
火字旁、四点底：与火、水有关。
心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁：与武器有关；也表示切割、分离。
6.自由朗读三组生字。
任务二：字词句的运用
1.对比观察“字词句运用”中的8组生字，说说这些字的偏旁部首。 图片
2.回顾部首查字法，说一说查字典的步骤。
3.用部首查字法查“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”8个字，和同伴交流自己的发现。（提示：“黑、衣、辛、鱼”6个字只能整体作为部首，不可再组分：“鹿、高”既可以当它们是部首查字典，也可以分别查广字头、点横头）
4.再用部首查字法查带有“鹿、金”等字部首的合体字“麝、鉴”等字，交流查字典的情况。
5.拓展运用：在字典目录中找一找，还有哪些熟悉的字可以整体作为部首？
任务三：日积月累
1.观察带有十二生肖的图片，说说自己的发现。
2.借助课本上的注音，认读图片上的词语，同桌互读，比赛读。
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3.欣赏十二生肖有关的工艺品图片，交流自己对十二生肖知识的了解。
4.尝试按顺序背诵十二生肖。
5.拓展：阅读关于十二生肖的儿歌。
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任务四：我爱阅读
1.自由读课文《小柳树和小枣树》，标出自然段序号。
2.朗读展示，一人读一段接读课文。
3.了解春天里的小柳树和小枣树
（1）画一画：默读第1-4自然段，用“——”画出写小柳树外形的句子，用“～～～ ”画出写小枣树外形的句子。
（2）想一想：小柳树和小枣树的外形有什么不同？小柳树前后有什么变化
（3）说一说：分组交流后全班交流。
4.了解秋天里的小柳树和小枣树。
（1）默读课文第5～8自然段，用“——”画出写小柳树外形的句子，用“～～～”画出写小枣树外形的句子，体会小枣树发生的变化。
（2）分角色朗读课文第6自然段，体会小柳树心情的变化，交流小柳树担心的原因。
（3）思考：小枣树是怎么对待小柳树呢？自由朗读小枣树的话，想一想，你从中读懂了什么？
（4）讨论：小柳树和小枣树，你喜欢和谁交朋友？说说理由。
作业设计:
1.感兴趣的同学在字典“部首目录”中找找部首字，尝试读一读，积累下来。
2.把十二生肖的故事讲给家人听。
设计者：陈鹏程，新安小学语文教师，曾获新沂市语文优质课一等奖。
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