（ppt：呈现“安塞腰鼓”的表演图片）同学们，这是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。今天我们一起走进大美雄文《安塞腰鼓》，向刘成章先生学习如何描述这“天下第一鼓”的风采和魅力。
二、诵读感受知“排比”
1.学生自由大声朗读全文，读准字音、节奏。谈一谈所感受到的安塞腰鼓的气势。
预设：气势磅礴的，壮阔的，豪放的……
2.提炼并概括出作者描绘安塞腰鼓气势的不同角度
预设：场面（6—13） 鼓声（14—17） 打鼓后生（18—22） 舞姿（23—24）
3.分角色朗读，感知丰富多彩的语言形式。
预设：动词，短句，排比……
三、品读体会赏“排比”
1.找出最能打动你的排比句，从形式、内容、情感等角度谈原因。
预设1：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
（1）比喻，气势磅礴地表现了鼓点的急促密集，流苏的飞扬飘逸，脚步的刚劲有力，目光的坚毅有神，风姿的强健有势。
小结1：概括总结语言形式：比喻式排比。敲出了雄浑壮阔。
（2）调换原文语序，体会表达效果。“急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；蹦跳的脚步像乱蛙一样；闪射的瞳仁像火花一样；强健的风姿像斗虎一样。”
小结2：总结语言形式：倒装式排比。将喻体提前，让生活中常见的事物（感性）直击视野，让安塞腰鼓的泱泱大气直接作用于人的感官。
（3）播放表演视频，感受气势。
预设2：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
（1）小结：联想式排比，写出安塞腰鼓带给人戎马征战的历史悲壮感，电闪雷鸣、红旗飘扬的革命壮阔感，还有经历了波折之后豁然开朗的振奋感。鼓声里蕴含着民族的苦苦求索、不屈抗争。
（2）朗读指导：分角色朗读。三段，语调越来越高昂，引诗字字重音，语速稍慢，留下想象空间。
预设3：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
（1）排比，写出捶鼓人发挥到极致的生命力量，左奔右突，束缚不了，也阻挡不了的生命力。
（2）调换词语顺序：没命了，忘情了，发狠了。体会表达效果不同。
小结：自主总结语言形式：递进式排比，表意层层递进。读起来，越来越兴奋，越来越有气势，越来越震撼人心。
（3）朗读指导，三个词语，读得语调越来越高昂。
其它预设：多角度式排比，对比式排比，照应式排比……
2.分角色朗读，进一步感受排比之美之妙。
（按照ppt提示，分角色朗读。）
（师）看！——
（合）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
（男合）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。
（女领1）骤雨一样，是急促的鼓点；
（男领1）旋风一样，是飞扬的流苏；
（女领2）乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
（男领2）火花一样，是闪射的瞳仁；
（男领合）斗虎一样，是强健的风姿。
（男女领合）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇
（合）——安塞腰鼓！
……
小结：词与词的排比，句与句的排比，段与段的排比，一个排比接一个排比，让场面更加气势磅礴，让情感表达得更热烈，更激荡，充分表现出生命力喷薄而出的神韵。
3.小组合作：从鼓声、后生、舞姿三个方面任选一项，自主赏析排比之美。
（ppt呈现小组任务）
预设1：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击者，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。多角度式排比，从力量、速度、幅度三个角度描写打鼓后生，表现了他们自由奔放的生命力量。
总结：今天，我们从排比的角度赏析了《安塞腰鼓》，作者用丰富多彩的排比为我们展现了震撼人心的“天下第一鼓”。它让我们震撼于表演的火烈与激越，震撼于黄土文化孕育出的蓬勃生命力，更震撼于中华民族昂扬向上、积极进取的精神！
这，也是形式与内容高度匹配的经典雄文，我们平时的写作也要多作这样的思考。
四、描绘场景用“排比”
再次观看电影《满江红》视频片段，运用今天所学，写一组排比句或排比段来描绘场面，抒发情思。
