单元主题的指引下，“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。关于“借助提示讲故事”的训练，在一年级上册就有了一些渗透，例如《小蝌蚪找妈妈》中学生们先给图片连线排顺序，再借助图片讲一讲故事；还有《玲玲的画》中又借助“得意”“伤心”“满意”这三个词语来讲一讲故事等等。所以本单元学习“借助提示讲故事”有一定的基础，更要在已有的能力中，培养学生借助提示梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容，为中高段复述故事等打下坚实的能力基础。
1.在单元“畅游童话世界”学习主题中积累与运用本单元的生字、词语，尝试用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
2.正确、流利、有感情地朗读单元课文，把握本单元课文的主要内容，读好问句。
3.借助提示讲一讲单元内的童话故事，感受童话人物的不同特点，想一想它们的想法是怎么改变的。
4.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
围绕学习目标，设计了以下结构化学习框架，充分发挥单元整体教学之力。
学习活动一之“问句导读”作业
