学习目标：
1.认识“弹、钢、琴”等12个生字，发现词组的结构现象。
2.正确分辨同音汉字，学习用“一边……一边……”练习说话。
3.能从多角度积累好词佳句，在初步理解的基础上，想象画面。
4.朗读并背诵《小儿垂钓》。
5.阅读故事《王二小》，感受小英雄王二小的机智勇敢。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.小朋友们很聪明，心灵手巧，在前面的课堂展示了自己的手工的作品，还介绍了自己是怎么做的。
2.其实，除了会做手工，我们还会做很多事情。（出示：识字加油站词语）
3.学生借助拼音自己读词语。
4.开火车读词语，相机正音：“练”是边音，“捏、泥”是鼻音。齐读词语。
5.（出示生字）同桌交流识记的好方法。
（1）重点教学：滚铁环（出示图片）怎么玩？学生说。“滚”原来指水流翻腾，滚铁环呢？铁环翻滚起来。
（2）重点教学：荡秋千（出示图片）“荡”原本指摇晃热水，这里是摇晃——秋千。
6.生活中你还喜欢做什么呢？（出示：我会________，还会_____________。）指名说。
二、字词句运用
1.我们小朋友会做这么多有意思的活动。有一位小朋友还记录了下他的活动，我们来看看。
2.（出示句子）星期六，我和爷爷去花圆里玩，花圆免费开放，近出很方便，我准备戴上养的一支鸭子去。学生自读，找一找错别字。
3.找出四个错别字，说说怎么修改。
4.（出示生字卡片）交流：
（1）“园”：花园，“园”：指形状。
（2）只和支都是数量词，“只”形容小动物，“支”指杆状的东西。
（3）进：动作；近：距离。
（4）戴：表示穿戴；带：表示随身携带。
5.完成书上练习。
6.小朋友们在做这些事情，那么大人们呢？（出示三个句子）学生自读。
（1）你有什么发现？（同时发生的两件事情）
（2）（出示图片就词语）用上一边……一边……说话。
（3）想想自己的生活，能不能用“一边……一边”说话。
三、展示台
1.做手工、弹钢琴、练舞蹈都是动手又动脑，才能让我们更有创造，更加聪明。生活中还要学会用脑积累。
2.（出示展示台）自己读读，发现了什么？（与云、雨、水和春天的景物有关。）
小结：归类积累是一种好方法。
3.你在生活中还积累了哪些描写春天的词语？交流。
4.（出示句子）这些好词句都来自——书籍。指名读名言。
5.背诵成语和名言。
第二课时
一、日积月累
1.这个单元里我们认识了聪明的曹冲，关心爸爸的露西，把坏事变成好事的玲玲，还认识了体贴妈妈的“我”。今天我们还要认识一个小朋友。
2.（出示古诗题目）联系图片，理解小儿垂钓的意思：一个小孩子在河边钓鱼。
3.学生自读古诗，读准字音，读好诗的节奏。
4.指名读。相机正音：“蓬、映、惊”是后鼻音；“应”读第四声，是答应的意思。“垂”是翘舌音。
5.小儿在河边是怎么钓鱼的呢？再读古诗，边读边想象画面。
6.交流：你看到了小儿怎么钓鱼的？
7.尝试背诵。
二、我爱阅读
1.刚刚我们看到了一个专心钓鱼的小儿，下面我们再来认识一个抗日战争时期的小英雄——王二小。
2.（出示《王二小》），学生自读。
3.交流“儿童团员”“日寇”的意思。（儿童团员：抗日战争时期的少年儿童组织，他们担负站岗、放哨、送信等任务；日寇：侵华日军）
4.你觉得王二小是个怎样的孩子？从文字中找到你的理由。
5.全班交流。
6.你还知道哪些小英雄的故事？（推荐书目：《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》）。
