近段时间上课的思考:
1.删繁就简。需要给孩子的太多，每节课时间有限，那就要有所“取舍”。
2.深度解读文本。只有深度解读文本，才能真正弄准哪些是必须给孩子的，哪些可以顺其自然。只有深度解读文本，才能真正理解编者的意图，扎实落实到位。
3.整合。基于学情的整合，哪些是孩子们已经掌握的，哪些是孩子们通过前置性学习可以掌握的，哪些是孩子们在课堂上交流讨论可以解决的，哪些是需要老师帮助才能解决的，要基于学情，孩子已经会的简略，孩子通过学习会的可以检测，孩子有难度的帮扶。这样，课堂时间就不那么紧张了。
4.主问题意识。要用主问题贯穿课堂，贯穿阅读学文过程。若问题太多，太碎，太杂，文章就被分解得支离破碎。
且行且思，老师教的轻松，孩子们学的轻松，这是我们努力的方向，加油！
