三年级上册第二单元习作是《写日记》。这是一种新的文体。很多学生之前没有接触过,也没有写过日记。
看了很多教学设计,基本是一进入主题就开始介绍日记的格式、内容,怎么写好日记等。
这样确实能够教孩子写日记的方法、路径,却很难激发学生写日记的兴趣,产生不了坚持天天写日记的动力。
后来,看到高子阳老师的关于《写日记》教材解读及教学详案,得到了很大的启发。
特别是从一句话日记到一段话日记,循序渐进,让学生没有畏难心理,如入堂奥。
要知道,每天坚持写日记,每天写一段话或是一篇文章,对于成年人来说,都很难做到,更何况孩子呢?
有鉴于高老师的奇思妙想,又考虑到教学实际情况,我做了一些改变。高老师设计了五个课时,但我自己还是想压缩一下,争取两个课时讲完。
第一课时,带领学生了解:什么是日记、为什么写日记、怎么写日记。再引入高老师介绍的绘本《金鱼日记》,让学生尽量觉得写日记很好玩、很有趣、很轻松。最后留五分钟,进行课堂练笔,请学生任选一个话题写日记,字数可长可短。
不管学生写的怎样,我觉得,老师都应该以鼓励为主。因为这是一个长期的工程。我也想要带着他们坚持写一个学期的日记。
第二课时,就要在学生习作的基础上,摸清楚本班学生的写作实际情况,根据写作中的问题,进行分享和交流。其实,目标也很清楚,就是引导学生写清楚一件事、一段话,表达好一个意思。这也是三年级教学的重点。
教学设计(简案》
一、开门见山,引入课题
今天我们来学习《写日记》。板书:写日记。
二、了解什么是日记
师:在写日记之前,我们先来讨论一下,究竟什么是日记?
学生交流。师总结:日记就是记下来每天的生活。
出示叶圣陶先生的话:
日记材料是个人每天的见闻、行为以及感想,包括起来说,就是整个生活。我们写日记,写作这件事就跟生活发生了最密切的联系。
三、为什么要写日记呢?
我们为什么要写日记呢?
上个星期一发生了什么事,你还记得吗?
上个月1号,你做了哪些事,还记得吗?
一年前的今天,你做了什么事,还记得吗?
三年前的今天,你做了什么事,还记得吗?
过去的事情,除非是特殊的日子,过生日、过节等,大部分都忘记了。很多有意思的有趣的事情,是不是也忘记了?
怎么才能记住生活中那些有趣的、难忘的事或者心情呢?
写日记。
四、写日记有什么好处?
学生交流,师总结。
(1)受委屈了,可以写日记,发泄情绪。
(2)可以记录自己的小秘密。
(3)养成善于观察周围人和事的好习惯,提高自己的记忆力。
(4)写日记还可以培养思维能力。
(5)可以提高写作水平。
(6)写日记还可以练字。
(7)可以看到自己的过去,畅想自己的未来。
(8)日记写得多了,可以写成一本书,成为一名作家。
五、怎么写日记?
出示课文例子,通过一篇范文看格式和内容。
1. 日记格式
格式:第一行写明日期、星期、天气、心情。可以有题目,也可以没有。另起一行写日记正文,段首空两格。
(注:如果ppt技术好的话,可以不用课本上这个例子,用一个空白的方格纸,第一行打上:2021年9月20日 星期一 晴,突出格式,一目了然。)
2.日记内容
我们可以在日记里记哪些事呢?
(1)可以写我今天吃的什么,喝的什么?
(2)可以写我今天怎么到学校来的?
(3)可以写我今天在课堂上学到了什么?
(4)可以写我今天看到了什么。
(5)可以写我听到了什么声音。
(6)可以写我今天与谁说了什么话。
(7)可以写当天发生的奇闻怪事。
(8)可以写我的小宠物。
( 9)可以写自己当天最伟大的地方,做的好人好事等。
总结:日记就是个人的成长记录,就是我们的生命档案。
六、师生阅读绘本《金鱼日记》
(注:这本书在网上买不到新书了,二手书又很贵,很幸运,我去图书馆借到了这本书。又请我们学校的范老师帮我扫描了整本,做成了ppt。嗯,只要去做,总会达到目标的。)
七、课堂练笔
学生写日记。