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【一】分享现象，自由创作
师：起立，谢谢同学们，请坐。同学们，在上周，我请你们的语文老师给你们布置了一个什么，作业，记录这一段时间每天的一个，每天的一个发现。景老师发现很多同学都是从，这些现象中入手的，有的同学写了现在的垃圾分类，分得还不够好。还有的同学写了交通方面的红灯，有人还在干嘛，闯。还有同学写了回家孩子还在玩什么，忙着玩游戏。还有同学写了浪费诶，浪费饭菜的是现象。你写的里面有这些内容的举个手。你看，大部分同学都选了我们生活中的常见的现象，真好，请坐，说明你们特别的善于观察生活。老师还发现这位同学黄雨鑫是谁？站起来我看看哇，嗯，很文静的一个小姑娘。黄雨鑫同学特别认真，配了图片，而且老师还发现黄雨鑫同学都是针对社会上的很多现象，他还提出了非常有效的建议。黄雨鑫，你选一条读给大家听，你最想说的一条。好，你读。
生：我发现有很多人在闯红灯。（大声点，）我发现有很多人在闯红灯，我的解决办法是在红绿灯的上面安装监控。（嗯，）让交通给那个人。
师：让交警
生：让交警给那个人罚款 500 元。
师：听到了吧，黄雨鑫同学建议要给那个人，闯红灯那个人罚款 500 块，你觉得这个建议怎么样？
生：我觉得 500 块有点太多了。
师：你觉得多了，还有呢？你觉得这个建议怎么样？
生：觉得也有点多，还不如 450 块。
师：哎，你觉得这个建议怎么样？
生：那可是他罚完钱了之后还会干吗？
师：罚完钱了能管住一部分人对吧，你觉得这个建议怎么样？
生：我觉得应该罚多一点，这样的话让他下次就不敢了。
师：你看，请坐。诶，咱们提出这些建议都是为了什么？让我们的生活怎么样，更美好，诶，我们给黄雨鑫点个赞，掌声送给她。诶，不错，回去还有这位同学，我也很想认识他，名字都特别不一样，赵王海诺。唉呦，是你一个阳光的小女孩，你能不能挑一挑你最想跟大家分享的来读一读。好，你到这来看得清吗？到这来。
生：我发现疫情期间有人不听劝阻，不戴口罩乘坐交通工具，我希望各位重视起来。
师：嗯，他还配了一个图片，是吧，你当时为什么会想到这个建议？。
生：因为疫情期间的支援队的医生姐姐们，他们都特别的辛苦，我们要配合他们才能让他们的辛苦不白费。
师：嘿呦，你看他刚才说了自己的想法，还说了什么？刚才还说了什么，观点，还有他说因为疫情期间很多医务人员，这是什么？这是什么？什么？关心？这是什么？再想想这是什么啊？配合吗？不配合。这是什么？要配合，这是刚才这个想法的什么？有想法？他还要去解释这个想法，这是什么？你说
生：他的建议
师：建议。嗯，还有这个建议还有什么？对这个想法做了一个解释，是不是？我为什么会有这个想法？是不是也就是这个想法的什么理由？说得很好，你们赞同吗？你们赞同吗？诶，我是发现我们小学生戴口罩戴的是最好的。我们把掌声送给赵王海诺，这个名字太好了，这个名字我一下子就记住你了。老师在读你们的这个交来的素材单的时候，我还发现这些同学，我读着这些同学的素材单，我特别想认识这些同学。来，站起来。好，都是哪些同学好，来，大声的把自己的想法读给大家听。说自己为什么会有这个想法好吗？好，开始是谁是第一位？黄宇轩，谁是第一位？好，请你。
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生：我提议小学就开设历史课，让我们从小就了解华夏历史。
师：嗯，说一下，继续说。
生：因为我觉得军人们每天在前线奋斗，而我们们总是在教室里边吃喝玩乐。所以说我提议大家小学就开设历史课，让大家养成爱国精神。
师：掌声，中国人要知道中国人自己的历史。不过景老师告诉你，其实我们现在小学的有很多关于历史的这些内容，它放在道德与法治这个课里面的，不是没有，是有的，可能是因为我们年龄还小，还不太容易能够接受，所以它融在道德与法治这个课里面的。好，真好，那我问你，你刚刚说的这个建议，这个想法你打算要告诉谁？
生：告诉一些整天在教室里面打打架这些。
师：告诉同学，除了告诉同学之外，还想告诉他谁。
生：告诉，让我再思考一下。
师：你就光写出来了，不想告诉谁是吧？要开这个课谁能帮你开啦？
生：就是一些
师：谁来帮他补充
生：我觉得他这句话应该告诉老师，。
师：告诉老师，或者是告诉谁。
生：或者是告诉家长？。
师：家长，或者是告诉谁？
生：校长
师：对诶，你看有想法要有对象。我要告诉谁，对不对？好不好？真好，请坐。宁天昊是谁？
生：最近我一直在想能让跳广场舞的奶奶们定时跳广场舞。
师：你想告诉谁跳广场舞的奶奶们是吧？你说为什么呢？
生：因为就是如果。
师：是你一定发现什么现象了。
生：就是如果跳观看我的奶奶们就是整天的一直跳。
师：就今天想跳一会也不定个时，对不对？想跳就跳的时候。那怎么那会。
生：然后就会打扰旁边的人休息。
师：你是不是被这个跳广宠物奶奶们打扰过的？什么时间？
生：就是有一天白天的时候。
师：白天的时候你在干嘛呢？
生：那时候就是在吃东西，然后呢，然后一直都觉就是平常我的奶奶就很烦在那里。
师：你奶奶也很烦，是吧？对，你也很烦。嗯，好的，真好。你看他观察到跳广场舞的请坐，吴博雅是你？我以为是个男孩子。
生：我建议开一个家里的图书角，每天定时给父母读书。嗯，因为父母每天都给我们付出全部，他们很辛苦，所以我们也得照顾父母，让他们有一个开心的时刻。
师：你给父母读书是为了让父母开心是吧？我以我还以为你要和父母一起亲子阅读呢。啊，看来你看有想法说出来了，别人才怎么样，懂是不是？你看他要是不说出来，我还没弄懂意思呢，对不对？诶，你爸爸妈妈知道你这个想法吗？
生：现在还不知道。
师：你打算回去告诉他们吗？
生：我打算保密给他们一个惊喜。
师：给他们一个惊喜，然后天天给他们读书是吗？对诶，你看多有爱心的孩子，请坐。还有一位是王熠霏是谁，请你？
生：我发现很多大人喜欢喝酒，我觉得他们应该少喝酒，不要把酒当成饮料喝，否则对他们的身体会很不好。因为我的爸爸还有很多家长们大餐小餐都会喝一杯酒，导致他们每天回家都是很醉的一个模样。我不想让他们这样。
师：把掌声给他。是一个多么善于观察生活而多又多么关心家人的一个孩子。你看，他把爸爸每天这个回来很晚喝醉酒的这个情形都记住了，所以他提出了这样一个建议，这样一个想法真好。请坐最后一位。
生：我们可以和家长交换身份，开展今日我当家的活动。嗯，这样就可以体验到家长的辛苦了。接着有一些小孩子也就是感觉家长对他们的好是应该的，可是他们没有想到家长你平时是多么辛苦。
师：哇，你想当家长原来是要体会家长的辛苦，我还以为你要体会当家长的权威，一点都不想当家长的权威，不想哦，你想体会当家长的辛苦，有没有同学想体验当家长的权威？没有吗？大胆的把手举起来，很真实。真好，你也是的，对不对？好，有这样想法的同学，你等一会儿写好了，你可以把你写好的读给和你有相同想法的同学，好吗？跟他们分享。你看到了这几个同学好，真好。孩子们，今天我们要上的这个课就是一节作文课，课题就是（我有一个想法，）你看，首先想法是我的，我是独一无二的，所以想法一定是我自己的，最最什么真实的？真的，我的想法，同时有了想法，我们要给同学给怎么样，给他特定的对象分享，告诉他对不对？所以我在写这个想法的时候，我就要想好了，我这个想法我想告诉谁？我除了想告诉他以外，像刚才有一个同学的这位同学的，他的想法可以告诉。告诉谁呀？校长，还可以告诉老师，还可以告诉（家长，）家长还可以告诉同学，你看，你可以告诉那么多人，所以你就要想好了，我告诉他的时候他看得懂吗？他明白我的意思吗？对吗？诶，所以这些同学写的都写的这个素材，都让景老师觉得特别厉害。还有这三位同学站起来我看看，你看他们写的跟其他同学写的又有些不一样。来，上来读一下你的许为一，对吧？你不是，谁叫许为一？好，我以为是个男孩子，来，请你上来。许为一还配了很有意思的一幅图。
生：我发现我们小区门口的木板路今因为长时间没有维护，所以有些木板路看起来是平稳的，而如果你踩上去就会掉下去。
师：你有没有踩上去过？
生：我踩上去过。
师：所以你发现什么？你可以待会在写的时候把你当时踩上去的那个经历，把它写出来。诶，真好。吴宗汉是谁？
生：我发现有人点的餐很多，但剩的也很多，很浪费。我建议可以装一个限制点餐机。
师：你脑海里已经是不是出现了这个点餐机的样子？好，你是不是曾经看到过很多人在随便点啦？（对，）好，那么待会儿把你这些想法和你的理由都写下来好吗？请坐，这位王靖博是谁？
生：现在大家家里有快递箱都会直接扔掉，这样就很浪费，如果我们可以做一些手工就不浪费了。
师：景老师也经常收快递，我也觉得好浪费。你刚才说做一个手工是什么意思？
生：就是做那些那种可以把快递箱也是用那些纸板做的，这样就很浪费，可以变成垃圾桶。什么？可以把它加工一下，变成那种生活中常用的东西。
师：就是说把这些快递箱废物再利用，是这个意思。好，你有想法，想法很好，可是在写的时候还要把它写清楚。景老师很喜欢你这条建议，但是就是没有懂，好不好，而且你配的图也特别有意思。你看它配了一点图啊，很有意思，回去。好了。嗯，看来你们记录素材都记录得非常棒。那么接下来我们就要把我们的想法，以及我们为什么有这个想法，以及我们希望怎么样给同学的，或者给别人的什么建议，把它写出来，也就是写想法，还可以写你看到的什么现象，还可以写你对这些建议。对，建议。
师：好，拿出笔。你们带草稿本了吗？带了吗？带了，好，拿出来。好。嗯，把你刚才的，把你当，把你的素材单也拿出来。唉，把你们记了几天的素材单也拿出来。第一步，现在你就像刚才上来分享的这些同学那样。第一步干嘛呢？你记得那么多素材，对吧？选一条你最想分享的，你感受最深的，在旁边打一个勾，选一条，先选一条你感受最深的，最想告诉同学的，选一条选好没选好没好？选好了，然后把你这个想法写出来，写的时候可以参考我们语文书上的两个例子。把语文书的两个例子打开，你可以参考第一个例子的写法，也可以参考第二个例子的写法。如果你不想参考这两个例子，想自己写也可以的，也是可以的。好了，给你们 8 分钟时间，够了吗？好，开始。
（自由写作）
师：确定好自己最感受最深的这一条。首先一定要确定好自己感受最深的这一条。如果你刚才在看你的素材单的时候，你发现你之前写的单素材单里的想法不满意，你又有新的想法也是可以的。
师：对的，这位同学很好，认认真真地写了课题。我有一个想法。我有一个想法。嗯，你叫什么名字？王子柒同学，字写得非常端正。
师：题目时我有一个想法，很多人怎么样，对吧？很多大人。注意写字的速度，注意速度。你对照这个看一下，你还有什么没写的？
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师：好。写完了吗？马上马上哈，马上。嗯，好。写完了吗？真正的，好几位同学已经写完了。你可以自己对照着书上的这两段话，看看和他写的是不是该写的是不是都写了。现象写了没？建议写了没想法写了没？如果没写你可以添上去。
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【二】展示作品，梳理写作要点
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【三】分享习作，明晰分享对象
师：谢谢。我们三年级几班一班。谢谢我们三年级一班的孩子们，你们真厉害。谢谢，再见，生：老师，再见，谢谢，老师。
