单元分析
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《搭船的鸟》一课是部编小学语文三年级上册第五单元的一节精读课。本册教科书安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元。另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是一个阅读策略单元；第五单元“留心观察”是一个习作单元。《搭船的鸟》作为第五单元教材的第一课，在单元种起着引领作用，主要体现在：
（1）课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了-位可爱的新朋友一一会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。
（2）课后题引导学生体会“我”观察的细致。第一题引导学生了解“我”丰富的观察所得。第二题引导学生注意第四自然段中的动词，想象翠鸟捕鱼时的情景，体会“我”观察翠鸟动作的细致。
（3）课文配有一幅插图，描绘了翠鸟停在船头的情形，有助于学生直观感受翠鸟外貌的美丽。
（4）《搭船的鸟》这一课是独立事物写作单元开篇又是精读课。安排独立事物习作单元，是三年级上册教材习作部分的一大编排特点。这样编排的意图，一是突出习作的重要性，二是更加重视对习作关键能力的培养。三年级是学生学习习作的起始阶段，激发习作兴趣让他们自由表达、体会表达的快乐是教师在这一时期的重要任务。不拔高要求，重视对习作关键能力的基础性培养，是三年级上册习作教学需要注意的问题。观察是习作的关键能力之一。本册的习作单元是以“学习观察”为主题来整体安排单元教学内容的。首先，安排了两篇精读课文，以及“想想作者是对哪些事物作了细致观察你，说说你是从哪里看出来的”“把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致”等课后练习题，引导学生体会作者是怎样留心观察周围事物的。其次，安排了“初试身手”版块，要求学生尝试观察事物，并把观察到的情况仿照范例的样子写下来。再次，编排了习作例文，引导学生借助批注和文后的练习题，体会作者是怎样多感官仔细观察事物的。最后安排了习作训练，要求学生把观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，并交流观察心得，凸显了“感性认识—-理性把握—-实践运用”的学习路径。整个单元在“习作例文引路、单元课文呼应”的一体化编排中，着重引导学生如从无意观察转向有意观察，积累习作素材，破解“没东西可写”的难题，帮助学生从写话向习作平稳过渡。
文本分析
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《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。
课文开头介绍了蒲公英生长的地点，描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景，为后文的观察发现做了铺垫;接着描述了“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐情景;然后重点描写了“我”发现草地的颜色会变化的现象，并通过细致入微的观察，解释了变化的原因;结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情。因为“我”有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。课文中“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语，及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了事物的变化。
《金色的草地》作为第五单元教材的第一课，在单元中起着巩固学法的作用，主要体现在：
1.关注场景
课文开头描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景，接着描写了“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐情景，然后重点写了“我”发现草地颜色变化的现象并解释了变化的原因。 教学中，要注意引导学生想象这些场景，帮助学生整体把握课文内容，从而引导学生关注到作者观察到了什么，是怎样观察的。
2.关注细致观察
引导学生了解“我”观察到的草地变化的情况及变化的原因，可以帮助学生体会“我”观察的细致以及细致观察的好处。
3.关注实践活动
观察生活中某一事物或场景的变化情况并交流观察所得，可以引导学生进一步体会留心观察的好处，并为单元习作做准备。习题分析
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课后题直接指向本单元语文要素。第一题重在引导学生了解“我”观察到的事物和场景;第二题重在引导学生了解“我”观察到的草地变化的情况及变化的原因，体会“我观察的细致;第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。
课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地上吹蒲公英绒毛的游戏情景。画面色彩鲜艳，形象活泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟俩带来的快乐。
学情分析
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本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。故事涉及小朋友在草地上无拘无束，自由自在，尽情玩耍的情景。可爱的草地，有趣的蒲公英，这些内容一下子抓住了孩子们的心，唤醒了学生对美的认知和体验。学习这篇课文，对于农村的孩子来说亲近大自然的机会比较多，但孩子们缺少发现美的眼睛，对“蒲公英的变色”理解起来有难度。要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际，要有一双发现生活中的美的眼睛，在这样的生活背景下才能更好的学习这篇课文。
教学目标
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1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等18个词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
