二下第七单元包含四篇童话故事，讲故事、编故事、演故事是低段童话教学的重点。学完《大象的耳朵》以后，我告诉孩子们把此文改成一个剧本，和家人一起演出。
我先告诉孩子们，剧本主要是由台词和旁白组成的，是演员演出的依据。台词是人物的话，旁白是讲故事的人的语言。
接着，我选了课文的前2个小节，告诉孩子们：“旁白可以介绍故事发生的时间、地点和人物关系等，主人公不能直接说的话都可用旁白表达。这两个小节就可用旁白来表达：茂密的森林中有一只憨憨的大象，他脾气很好，喜欢散步、聊天。这天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了新邻居小兔子。”
那人物台词是照着书上抄吗？
“当然不是。我们可这样写，小兔子（惊讶地）：’咦，奇怪！大象，你耳朵怎么耷拉下来了？’’惊讶地’相当于文章中的——”
“提示语”孩子们恍然大悟。
看来，很多时候，孩子的能力比我们想象的要强。
《大象的耳朵》剧本
易楚添
旁白：今天，大象起床了。
小兔子（蹦蹦跳跳）：大象啊！快下来玩。
旁白：原来大象遇见了朋友小兔子。
小兔子（瞪大眼睛）：诶，—大象，你的耳朵怎么是耷拉下来的？
大象（满不在乎）：怎么可能？我们家族一直是这样的！
小羊（震惊）：大象！你的耳朵怎么是耷拉下来的呀？
小鹿（关心）：大象你怎么了？耳朵是耷拉着的？可能是出毛病了吧？
小马（好奇）：咦？你的耳朵为什么是耷拉着的，应该是出毛病了！
小老鼠（不解）：哎呀！你的耳朵怎么是耷拉着的？看我的耳朵是竖的！
大象（半信半疑）：那……那……我生来就是这样的。
大家一起：大象，你的耳朵真出毛病了。
旁白：大象不安起来，他下决心要让自己的耳朵竖起来。他每天在睡觉时都用两根竹竿撑起自己的耳朵，但是有只虫子飞进了他的耳朵里。
小虫子（手舞足蹈）：哇！大象的耳朵里面真好玩，能唱歌、能跳舞还能自由自在地飞舞！
旁白：这几天，小虫孑吵得大象又头痛又心烦，最后大象还是把耳朵放了下来。
大象（为难）：我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
《大象的耳朵》剧本
刘芊妤
旁白：大森林里有一头大象正在散步，突然，“砰”的一声，什么东西撞到了大象的肚子，大象一看，原来是一只兔子。
小兔子（抬头一看）：“对不起，大象，可是你的耳朵为什么会耷拉呢，肯定是出毛病了。”
大象（满不在乎）：我从小就长这样的。
小羊（大惊）：“你的耳朵怎么耷拉下来了，你看我的耳朵多直呀，你的耳朵一定是出毛病了！”
小鹿（急急忙忙）：“大象哥哥你的耳朵真要治治了！”
小马（甩甩尾巴）：“你的耳朵耷拉下来，问题不大吧？”
小老鼠（惊慌失措）：“大象你这是什么病呀，如果严重就去兽医那儿。”
大象（自言自语）：“这么说，我的耳朵真的有毛病啦？”
旁白：于是，他用两根竹竿把耳朵撑起来，不过，总有小虫子飞进耳朵里。
大象（感叹）：“算了，还是把耳朵放下来吧，我就是我，不一样的烟火！”
《大象的耳朵》剧本
龚蕗潇
旁白：大象有一对像扇子似的大耳朵，一天到晚都是耷拉着的。
有一天，大象正在森林里散步。正好，它遇到了蹦蹦跳跳的小兔子。
小兔子（瞪大眼睛）：“大象啊，大象，你的耳朵怎么是耷拉着的呀？”
大象（满不在乎地）：“我们大象家族每一只大象的耳朵都一样是耷拉着的呀！”
小兔子（竖起耳朵）：“你看，我们兔子家族没有一只兔子的耳朵是耷拉着的，你的耳朵一定是出问题了。”
旁白：大象走着走着，又遇到了小山羊。
小山羊（着急）：“大象啊，大象，你的耳朵怎么是耷拉着的呢，赶快去医院看看吧！”
旁白：大象又遇到了小鹿、小马和小老鼠，他们仨齐：“大象，你的耳朵为什么是耷拉着的呢？一定是出毛病了！”
大象（不安）：“这么多小动物都说我的耳朵出毛病了，是不是真的出毛病啦？我得去医院看看。”
旁白：到了医院，大象来到了猴子医生面前。
大象问：“猴子医生，我的耳朵是耷拉着的，是不是出什么毛病了？”
猴子医生（哭笑不得）：“你生来就是这样的，没出毛病！”
大象（大吃一惊）：“啊，那我回去要跟他们说一下！”
旁白：就这样，大象高高兴兴地回森林了。
大象的耳朵（剧本）
马骁宇
旁白：有一只大象他吃得多，也爱运动。有一天，大象在跑步，跑了一会儿，他碰到了小兔子。
小兔子（瞪大眼睛）：大象啊，你的耳朵是不是出毛病了，要不要去看看中医或者西医、兽医呢？
大象（满不在乎）：去医院干嘛？又费钱又费事。
小羊（一脸关心）：大象啊，我觉得你的耳朵一定是出很大的毛病了。
小马（一脸疑惑）：大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了，是有什么事吗？
小老鼠（飞快跑来）：大象呀，你的耳朵怎么是这样的呢？
大象（感到疑惑）：大家都这么说，不行，我要去医院看看。
旁白：到了医院，医生说大象的耳朵一点毛病都没有。
大象（非常生气）：气死我了，他们都是医院搞推销的吗？
旁白：大象回到森林让小动物们把挂号的钱转给了自己。
