【教例简介】
《猫》是四年级下册的课文，是老舍先生的精美散文。余老师设计了两个课时的教学，他采用了非常巧妙的话题复述和话题品析来帮助学生理解课文内容，体悟作者情感。又用了最简单的背诵和摘抄的语文实践活动来增加学生的积累，收到很好的教学效果。
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【教例简述】
第一课时：
一、字词句积累
1.正确读写生字词
2.短语积累
3.词义理解
4.句式学用
（1）说它 ……吧，可量……
（2）任凭……也……
（3）一连……，非……不可
（4）若是……无论……也……
（5）要是……若是……
二、课文朗读体味
1.学生自读体味。
2.老师教读：把握语速，读好语气，渗透喜爱的情感。
3.学生各自再读体味。
三、课文背诵。
1.第一次背诵“猫的性格有些古怪”部分。
2.第二次背诵“满月的小猫们就更好玩了”部分。
【感叹：背诵是非常重要且高效的学习活动。】
第二课时：
一、写话活动。
1.根据课文内容写话，话题：古怪的小猫、贪玩的小猫、可爱的小猫、温柔的小猫、淘气的小猫、勇猛的小猫、胆大的小猫、天真的小猫。
2.学生任选话题，根据课文中撷取有关内容写话，字数在百字以内。
3.老师出示范例，屏显：
高兴的小猫
小猫高兴的时候，会用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，一玩起来，不知要摔多少跟头。这是那样天真可爱！
【感叹：话题的设计多么精妙，有了话题，不愁没有话说。】
二、品析活动。
1.请同学们从课文中举例说明：从这里的描写可以看出作者对小猫的喜爱之情。
2.老师示例，屏显：
它听到老鼠的一点儿响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
这里的“多么尽职”“非把老鼠等出来不可”，都是对小猫的夸赞，表现了作者对小猫的喜爱之情。
3.学生思考，发方，老师评说。
4.老师小结：总结作者对小猫右腕之情的例子。
三、摘抄活动。
1.学生默读课后的“阅读链接”，摘抄自己喜欢的描写小猫的句子。
2.学生摘抄，课中展示，老师评价。
【感叹：摘抄也是非常高效的学习实践活动。】
四、收束教学。
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【教例赏析】
这个教例是状物类散文教学的一个范例。
状物类散文首先要解决的问题是对事物特征的把握，这篇课文中猫的特征主要就是一个词：古怪。为了证明猫的古怪性格，老舍从三个方面进行了描述：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽责，猫高兴和不高兴时完全不一样。引导学生在阅读文本时快速抓住核心信息，概括事物的主要特征，这是学习的第一步。余老师设计了一个非常有趣的说话活动，设计了非常有趣的话题：古怪的小猫、贪玩的小猫、可爱的小猫、温柔的小猫、淘气的小猫、勇猛的小猫、胆大的小猫、天真的小猫。这些话题能够激发学生的表达欲望，同时还要基于对课文的理解，这就增加了学习的难度。
状物类文章还有一个要点就是对情感的体悟。为了帮助学生体悟作者的情感，余老师设计了一次品析活动，直接出示话题：请同学们从课文中举例说明：从这里的描写可以看出作者对小猫的喜爱之情。喜爱之情是学生可以快速体味到的，所以余老师就直接说出，而让学生从 文中找例子，这样就增加了训练的力度，也更加深入地体味情感。
为了使语文教学更加扎实，余老师又设计了两个基本的学习活动：背诵和摘抄。这样传统的学习活动反而是语文知识积累的高效活动。
大道至简，基于目标设计的学习活动才能高效，余老师给我们做了很好的示范。
