第一课时
【教学目标】
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁，会写“着、到”等7个生字。
2.指导正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
【教学过程】
一、谜语引入，认识彩虹
1.出示谜语
雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，
让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
2.学习谜底：彩虹的“虹”字。
加一加：虫 工 = 虹
换一换：江 虹
插入动画，介绍“虹”的由来。
二、闯关识字，积累语言
1.第一关：采摘苹果我最行
（1）老师朗读课文，学生标出自然段序号，并圈出生字。
（2）苹果树上摘一摘：朗读苹果树上的生字，看谁读得最准确。
（3）生字闯关：任意选择生字朗读
（4）词语闯关：朗读词语
2.第二关：火眼金睛我最棒
（1）学习“座”字
认识“座”字构成，介绍广字旁的由来，底下“坐”的意思。
运用：选词填空（坐 座）
（ ）下 （ ）车
（ ）位 一（ ）桥
（2）认识“裙”字
偏旁比较：衤——礻（衤：跟衣服有关；礻：跟祭祀有关）
组词：衤——衬 衫 袜 袖 裤 袍
礻——神 礼 祥 祖
3.第三关：理解能力我最强
（1）小老师带读课文，读准字音，读通句子。
（2）通过填空初步了解课文大意。
4.第四关：提笔写字我最好
（1）书写“千”字，组词：秋千 千万
（2）书写“那”和“到”字，看老师示范，组词：那个 那边；来到 到处。
（3）书写“成”字，看老师范写，组词：成长 组成
（4）练习书写。
三、朗读课文，结束课程。
第二课时
【教学目标】
1.读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
2.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
【教学过程】
一、复习引入
1.小朋友们好！在上节课的学习中，我们知道小女孩在雨后看到美丽的彩虹，想象自己走上美丽的彩虹桥，去实现许多美好的愿望：帮爸爸浇田；照着妈妈梳头，
让哥哥看到彩云。今天，我们继续学习，请齐读课题。
二、学习第二自然段
1.练习读好长句子。
（1）师生一起读，发现小秘密：问号，说明有三句话。
（2）读一读
朗读第一个问句：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
以变魔术的形式，逐步读好长句子。
水壶
（浇花用的）水壶
（那把）（浇花用的）水壶
（你）（那把）（浇花用的）水壶
（你）（那把）（浇花用的）水壶（呢）？
自由朗读这个句子。
（2）圈一圈
朗读第二句：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
老师朗读，同学们圈出表示动作的词语。
师生对读——同学读前面的连贯动作，老师读后面的想法。
谁能用“如果”说一句话？
（3）朗读第三句：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
给“高兴”找近义词（开心、快乐）
2.书写练习
（1）高兴：教师示范写；
（2）同学练习写。
3.配乐朗读第二段。
4.一边朗读一边理解句子的意思：
第一句：小女孩问爸爸要什么？
第二句：小女孩想如何完成心愿。
第三句：小女孩有这个心愿的原因。
三、学习第三、四自然段
1.朗读第三自然段，感知相同的结构：
小女孩问妈妈要什么？—— 师生朗读第一句
小女孩想如何完成心愿？——师生朗读第二句
小女孩有这个心愿的原因是什么？——师生朗读第三句
2.朗读第四自然段。
（1）按照相同的方法朗读第四自然段。
（2）你们荡过秋千吗？什么感觉？课文中有一个词语——荡来荡去，你能通过你的朗读，让秋千荡起来吗？
两名学生朗读；老师朗读
（3）拓展组词
（荡）来（荡）去
（跑）来（跑）去
（飞）来（飞）去
四、拓展说话
1.善良的小女孩走上彩虹桥，帮爸爸浇田；照着妈妈梳头，荡起哥哥的秋千，让哥哥高兴。想象一下，她还想为谁做什么呢？照着课文的样子说一说吧。
（1）学生自己练习说
（2）出示并朗读同学写的话。
五、写字练习
1.教师示范写：着
2.学生练习写字
