老师 ：
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的薛晨老师，欢迎同学们走进统编版小学语文教材三年级上册的第一单元。
在这一单元当中，我们将学习哪些有趣的课文呢？
看了单元结构图，同学们有什么发现吗？美好的校园生活是我们成长的摇篮，同时更是我们每一个人放飞梦想的地方。
在本单元大青树下的小学，花的学校 ，不懂就要问，这几篇课文都与学校生活密切相关。
在学习的过程当中，我们又将习得哪些重要的学习方法呢？
单元导语提示我们阅读同时关注有新鲜感的词语和句子。
有的同学肯定会问，什么是有新鲜感呢？我们可以去试着关注那些课文当中比较特别的，自己又特别感兴趣的词语和句子。相信同学们在这一单元的学习过程当中都会记得这样的要素。下面就让我们开启本单元的学习吧。要想走进大青树下的小学，必须闯过生字新词关。在本课的十个认读字呈现在这里的时候，你都会读了吗？在拼音的帮助下，我们都认识了。那把这些字送进生词当中，你还能把它们读准确吗？
学生 ：
坪坝 汉族 鲜艳 打扮
飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
老师 ：
真好。同学们，我们已经进入三年级了，在学习每一课的生字新词时，如果遇到有不理解的词语，可以用查字典、查词典结合生活积累等方法去了解。那本课的这些词语当中有没有哪个词的词义你不太清楚呢？
学生 ：
坪，这个词的意思我不太明白，还有凤尾竹，从字面上看，这应该是一种植物的名字，我想知道它到底长什么样。
老师 ：
好，那我们究竟该用什么样的方法了解这些词语呢？
学生 ：
老师，爸爸妈妈曾经带我去南方旅游。我记得平坝，就是一片平地，但我不太确定。
老师 ：
有的时候，就是这样，结合生活积累去了解一个词的意思的时候,我们可能不太有把握，那我们就选择用查词典的方法,准确地了解这个词的词义。
学生 ：
老师，我查到了。在现代汉语词典中，平坝的意思是平坦的场地。
老师 ：
原来使用此词典能帮助我们准确地还原这个词语的意思。
“平坝”这个词是我国一些地区的方言，就像同学们所说的那样，在一些地方它就是指平坦的场地。
这篇文章当中的大青树下的小学就在我国的西南边陲。作者吴然先生就是一个云南人，因此他对那里的环境非常了解，才写出了这样有趣的校园。同学们还记得吗？有的同学还想了解凤尾竹长什么样子，我们有更好的办法吗？
学生 ：
老师我们家就养了凤尾竹这种植物，它的叶片细细长长，能长得比我还高。其实课文的插图里就有凤尾竹真好。
老师 ：
结合生活积累，同时还关注教材上的插图，这些方法都能够帮助我们了解这些陌生的词语。同学们在本课要求我们会写的这些生字当中，哪一个的笔画你觉得需要我们格外关注呢？
学生 ：
我想提示大家注意“绒”这个字。
学生 ：
我还是按照一看结构、二看占格、三看关键笔画的步骤来学。
这个字是左右结构，左窄右宽，绞丝旁不能超过竖中线右半部分。
老师 ：
感谢你的提醒。绒是一个形声字，它的左半部分绞丝旁在古文字当中就像一竖丝线融，这个字的意思就是细毛或者带有绒毛的纺织物。
好了，同学，我们接下来一起来看一看“绒”这个字的正确笔顺。请同学们一边看一边伸出手跟着写一写。
（生写）
老师 ：
同学们，你有没有像他一样把这个字规范端正整洁地写出来呢？
除了绒这个字，还有哪些字的关键笔画值得提示同学们注意吗？
学生 ：
我想和大家分享服装的服的右半部分，第二笔是竖，而且这笔竖要写在竖中线上。服装的装右上角是壮士的士，笔顺是横竖横，写的时候要注意上横略长，下横要短。
打扮的半右上方的八，书写时撇低捺高，中间要留空。
老师 ：
感谢这位同学细心的提示。
那就让我们拿出学习单，把绒球花、服装打扮这三个词语规范端正整洁地写在学习单的田字格里。
同学们真高兴啊，我们将要走进大青树下的小学这篇课文了，一起关注学习提示——
请同学们自由朗读， 注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。同学们，你能做到读通课文了吗？文中有几个比较难读的长句子，你能把它读通顺吗？
学生 ：
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
老师 ：
你读得很通顺，而且还挺有节奏感的。我们应该关注这个长句当中的三个巷子，向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼是三件不同的事情。我们要关注逗号，每件事后面稍作停顿，这样读起来的时候就更能把句子的意思表达出来了。下面这个长句，哪位同学能把它读通顺呢？
学生 ：
下课啦。大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山梨也敢来看热闹。
老师 ：
真好，多么有趣的画面。你能带着大家回到课文当中找一找相关的语句吗？是的，只有在文章当中才能对课文有深入的发现和了解。子曰学而不思则罔，思而不学则殆。这是告诉我们学习与思考总是相伴而行的。了解了课文的内容之后，你有哪些疑问想跟同学们分享呢？
学生 ：
课文中这所大青树下的小学在哪里呢？为什么我们的学校和大青树下的小学有这么多不一样的地方呢？
老师 ：
老师听懂了。看来同学们的疑问呀主要是围绕大青树下的小学的特点。好啊，那我们就一起来研究研究吧。在你的眼中，大青树下的小学有什么特别的地方吗？
学生 ：
我所在的校园里，同学们大多是汉族的。而大清树下的小学里有很多少数民族的同学。
老师 ：
真好，有不同民族的同学汇聚在这所学校，真的是大青树下的小学最显著的一个特点。你也可以借助这样的句式来发现。
有些同学一时不知该从哪说起。
没关系，所谓“特别”一定是和我们平时生活当中那些习以为常的事物相比较而发现的。还有同学有其他的表述和发现吗？
学生 ：
早晨，从山坡上从平坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生。有汉族的，有傣族的，有井坡族的，还有阿昌族和德昂族的。
老师 ：
这么多的少数民族的小学生齐聚这所大青树下的小学，这一定是同学们也觉得它最特别的地方了。
我也和你们一样，想了解这些少数民族，那就一起来看一看吧。
无论是擅跳孔雀舞的傣族，还是擅唱民歌的井泊族，无论是以酒代客的阿昌族，还是善于种茶、喜好饮茶的德昂族，这么多少数民族的小学生齐聚一堂，这所校园该是多么可爱多么热闹啊。
同学们，也许此时你还没有其他自己的发现，不要紧，你可以想一想自己的校园里平时上课放学后是怎样的样子。你可以想一想在自己的校园里上课时和放学后有怎样的特点，再和大青树下的小学比较一下，说说自己的发现。
学生：我所在的校园里有一棵梧桐树，每到课间，那简直是同学们的乐园。二大青树下的小学最特别的是一棵大青树，大青树下还有好多可爱的小动物。因此不仅是同学们的乐园，也是小动物们的乐园。
学生 ：
每到上课时，我所在的校园铃声是由音响播放出来的，而大青树下的小学却用敲童钟来提醒同学们上课。
老师 ：
有意思，这也的确是大青树下的小学的特别之处。那不仅是设施周围的环境。
学生 ：
我们的校园平时可几乎没有小动物能跑进来。而课文中的这所学校不仅在大青树下，而且同学们上课简直像在动物园或者森林当中，太有趣了。我也想去大青树下的小学。
学生 ：
我觉得大青树下的小学不仅仅是小学生的校园，那些鸟儿、蝴蝶甚至是猴子这些森林里的朋友好像都听得懂。同学们读课文似的，下课的时候更好玩，大家跳舞、摔跤、做游戏，还引来了可爱的小动物们。这样的课间太热闹啦，太新鲜啦。
老师 ：
这上课和下课的情景太有趣了，老师眼前仿佛都浮现出了同学们所说的画面。
同学们，这节课我们先是跟随作者走上了上学路，领略了同学们上学路上和来到校园的情景，接着又体会了同学们上课和下课的情景，感受到了在这所大青树下的小学同学们欢快祥和的校园生活。
我们一起寻找着这所大青树下的小学特别的地方，还和自己的校园进行对比，印象一定更深了吧。
老师 ：
这节课我们给同学们留了两项作业。
第一项作业是复习本课的生字新词，希望你在自己的作业本上把难写容易写错的字词多写几遍。
第二项作业是边读边思考。这篇课文里还藏着哪些令你觉得新鲜的词句呢？
下节课，让我们将继续学习大青树下的小学这篇有趣的课文。这节课就上到这儿，同学们，再见。
