一 (25分)
1.根据语境完成题目。( 8 分 )
走进故事的长廊，总有些人或事让我们深受触动：白求恩对人民的热忱，牧 羊人不计 chóu 劳的无私……此外，动物学家看似怪 dán 不经的实验行为让我们 忍俊不禁，女娲造人的神话让我们惊叹不已，穿井得一人的谣言引人深思。奇妙 神话，开启想象；通俗寓言，启迪人生……万千优秀作品汇集，化成我们阅读路上的点点星光。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
①chóu(▲) 劳 ② 怪 dàn( 不 经 ③ 热 忱 ( ▲ ) ④ 忍 俊 不 禁 ( ▲ )
(2)下列词语和语境中的画线词意思最相近的一项是(▲ )(2分)
a.大吃一惊 b. 骇人听闻 c. 叹为观止 d. 目瞪口呆
(3)“女娲造人”是史国古代神话故事，请你再写出两个你熟悉的中国古代神话
故事的名字。 ( 2 分 )
②
2.用古诗文原句填空。 ( 6 分 )
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班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，你和小语、小文参与下面几项任务。
【任务一：阅读现状我调查】
3.为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。( 4 分 )
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(1)调查结论：
(2)阅读建议：
【任务二：阅读好处我整理】
4.阅读能给我们带来哪些好处呢?同学找了四组古诗文名句，准备作为宣传语张贴在教室里。你发现(▲)组与所谈主题不符。( 3 分 )
a. 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
b. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向《说苑》
c. 读书破万卷，下笔如有神。 —— 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
d. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》
【任务三：阅读海报我设计】
5.图文并茂的海报能增强推荐效果。同学们准备为“少年正是读书时”活动制作海报，大家纷纷出谋划策。小语介绍了他的设计，请你参考示例，用文字向同学们介绍你的海报设计。 ( 4 分 )
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示例：海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如酿蜜”。 画面的下方是一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。 书丛中一只只可爱的小蜜蜂提着篮子，飞向花朵，正在采集花蜜。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦，但是能获得像蜂蜜一样甘甜的成果。
你的设计：
二(35分)
漫步在故事长廊，你们来到了“故事精选”专栏前，这里有古文、童话，还有小说。你们边读边想，边议边悟。
( 一 )阅读蒲松龄的《狼》,完成6～8题(12分)
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。 一狼得骨止， 一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时， 一狼径去，其一犬坐于前。 久 之 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼 首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。力悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
6.小语有几个字的意思拿不准，请你帮他为加点字选择合适的义项。( 4 分 )
(1)而两狼之并驱如故
a. 缘故 b. 故意 c. 原 来 d.因 此 (▲)
(2)顾野有麦场
a.顾 虑 b.照 顾 c. 拜 访 d. 视，看 (▲)
(3)恐前后受其敌
a. 敌人 b. 攻击 c. 匹 敌 d. 抵抗 (▲)
(4)弛担持刀
a. 卸下 b. 延缓 c. 毁 坏 d. 放 松 (▲)
7.小文画出了不理解的句子，请你为他翻译。 ( 4 分 )
(1)一狼径去，其一犬坐于前。
(2)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
8.同学们都被这则精彩的故事吸引，请你根据语境补全下面的对话。 ( 4 分 )
小语：屠户和狼斗智斗勇的这个故事真是扣人心弦啊!
你： 是的，屠户经历了遇狼、 (1) 狼、御狼、 (2) ▲狼的过程，真是一波三折呢!
小文：你们看，屠户一开始对狼还心存幻想，但是狼本性贪婪、狡诈，幸亏屠户后来意识到这一点，拿起刀奋起反抗了。
你： 是啊，这个故事启示我们： (3)▲
(二)阅读《皇帝的新装》选段，完成9～11题。(10分)
第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡， 点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。 他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!”
皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像 拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子!这是袍子!这是外衣! …… 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。
“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好 的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是 一套贵重的衣服!”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典!”典礼官说。
“对!我已经穿好了，”皇帝说， “这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他們不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说： “乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他 的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝喲，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点兒发抖， 因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想： “我必须 把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
- 根据示例，概括选文的故事情节。(2分)
骗子整夜做新装 → ② → 孩子勇敢揭新装
10.小语读完选文后做了 一 些批注，你指出其中有误的 一 项是(▲) ( 3 分 )
a. 皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 “对!我已经穿好了”“这衣服 合我的身吗?” ( 这里的动作描写和语言描写，把皇帝虚伪、自欺欺人的形象刻画得淋漓尽致。)
b. “可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。(小孩子天真无邪，直言不讳。小孩子这个形象寄托了作者戳穿社会的虚伪、倡导人们说
真话的理想。)
c. “他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”“他实
在没有穿什么衣服啊!” ( 第一句是市民转述小孩子的话，表明他们还不敢 正面承认这个事实；第二句话是市民直接陈述所看见的事实，表明他们已认
可这个事实并大胆地说了出来。)
d. “乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真
合他的身材!” ( “漂亮”“美丽”两个词语原本是贬义词，这里是贬词褒用，增强了文章的讽刺效果。 - 故事结尾皇帝为什么会做出“我必须把这游行大典举行完毕”的决定?请你 展开想象，用第一人称写出皇帝当时的心理活动。要求：想象合理，50字左右。 ( 5 分 )
(三)阅读《西游记》选段，完成12～14题。 ( 1 3 分 )
【片段一】
行者上前，躬身施礼道： “嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁 是你的嫂嫂!那个要你奉揖!”行者道： “尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃 七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之!”罗刹道：“你这泼 猴!既有兄弟之亲，如何坑陷我子?”行者佯问道：“令郎是谁?”罗刹道： “我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你上门纳命，我肯饶你!”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你 令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在 菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月 同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理!”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴!我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一 面?”
行者丢下扇子道： “不停当!不停当!被那厮哄了!”三藏听说，愁促眉尖， 闷添心上，止不住两泪交流，只道： “怎生是好!”八戒道： “哥哥，你急急忙 忙叫回去是怎么说?”行者道：“我将扇子揄了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣!”
【片段二】
推开门，又见辟水金睛兽拴在下边，牛王高叫 “夫人，孙悟空那厢去了?”
众女童看见牛魔， 一齐跪下道： “爷爷来了?”罗刹女扯住牛王，磕头撞脑，口里骂道：“泼老天杀的!怎样这般不谨慎，着那猢狲偷了金睛兽，变作你的模样， 到此骗我!”牛王切齿道：“猢狲那厢去了?”罗刹捶着胸膛骂道： “那泼猴赚 了我的宝贝，现出原身走了!气条我也!”牛王道： “夫人保重，勿得心焦。等我赶上猢狲，夺了宝贝，剥了他皮，锉碎他骨，摆出他的心肝，与你出气!”
【片段三】
孙行者却会聚了四大金刚、六丁六甲、护教伽蓝、托塔天王、巨灵神将并八戒、土地、阴兵，簇拥着白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，将扇子出来， 救我性命!”罗刹听叫，急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘， 双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门； 又见有金刚众圣与天王父子，
慌忙跪在地下，磕头礼拜道：“望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也!”
行者近前接了扇，同大众共驾祥云，径回东路。
(选自《西游记》,人民文学出版社2010版，有删节) - “孙悟空三调芭蕉扇”的故事引人入胜，小语为梳理情节制作了下表，请你参照示例帮他把表格填写完整。( 5 分 )
图片 - 小文觉得“孙悟空三调芭蕉扇”的故事适合精读，你和他一起赏析。( 5 分 )
(1)罗刹女说孙悟空是“巧嘴的泼猴”,这里的“巧嘴”是什么意思?请从【片段 一 】中举两个例子加以解说。(3分)
(2)从人物描写角度赏析【片段三】中的画线句。 ( 2 分 )
- 《西游记》里不少精彩故事跟“三调芭蕉扇” 一样，有着共同的结构模式，如
“三打白骨精”“大战红孩元”“三探无底洞”。请你试着用一张简单的图
或者表，画出这些故事共同的结构模式。 ( 3 分 )
三(40分)
- 班级开展名著探究活动之“感动西游”颁奖典礼。请你从取经团队中任选一个你最喜欢的人物，结合整本书情节和人物形象特点，写出你喜欢他的理由。(7分，含表达3分)
- 在你的生活中， 一定有一位你想要感谢的人。请以“感谢有你”为题，写一 篇记叙文。要求： (1)不少于500字； (2)不出现真实校名、人名。 (33分，含书写3分)
参考答案及评分标准
一 ( 2 5 分 )
1 . ( 8 分 ) (1) ( 4 分 ) ① 酬 ② 诞 ③ chén ④jīn ( 每 空 1 分 ) ( 2 ) ( 2 分 ) c (3) (2 分)夸父逐日/精卫填海/盘古开天辟地/女娲补天/哪吒闹海/牛郎织 女鹊桥会/孙悟空大闹天宫 ……
2 . ( 6 分 ) (1)却话巴山夜雨时(2)晴空 一 鹤排云上(3)铁马冰河入梦来(4) 秋风吹散马蹄声(5)好像点着无数的街灯(6)非宁静无以致远/静以修身/学
须静也/非学无以广才(宣传语和图书馆的情境契合，强调“静”或“学”) 3. (4分)答案示例：
(1) (2分)问题：①本校7-9年级学生的课外阅读量较少/大多数学生课外 阅读量在5本以下/阅读1-4本和0本的比例较高，5本以上的比例较低。
(分析图 一 “阅读数量”1分，意近即可) ② 本校7 – 9年级学生的课 外阅读类型以卡通漫画为主/超过半数的学生课外阅读类型是卡通漫画/ 文学名著的比例最低。(分析图二“阅读类型”1分，意近即可)【仅罗 列图中统计数据，没有概括性结论人本题不得分】
(2)(2分)建议：不仅要增加课外阅读量人铼对“阅读数量”提建议1分), 还要广泛阅读各种类型的优秀读物人提高文学名著的阅读比例。(针对“阅 读类型”提建议1分，合理即可)
- ( 3 分 ) a
5 . (4分)(有主题1分，有围绕主题的画面说明1分，设计意图1分；表达清 晰 1 分 )
示例：海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如登山”。海报下方是一本本
书堆积起来的一座“书山”,一个人站在“书山”上面拿着望远镜看向远方，远 处画上颜色绚丽的日出。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦，但是坚持到 最后会看到美丽的风景
二 ( 3 5 分 )
( 一 ) ( 1 2 分 )
6 . ( 4 分 ) (1) c (2)d (3)b (4)a ( 每 空 1 分 )
7 . ( 4 分 ) (1)一只狼径直离开，其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。 ( 每 句 1 分 。 意对、通顺即可)(2)禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。(每
句1分。意对、通顺即可)
8 . ( 4 分 ) (1) (1分)拒(1分，意近、搭配得当即可) ( 2 ) 杀 ( 1 分 ， 意 近、搭配得当即可) (3)答案示例：①对待像狼一样的恶势力，必须敢
于斗争善于斗争/机智勇敢/有勇有谋；②对待像狼一样的恶势力，不要心存 幻想、妥协退让， 一味退缩只会助长敌人气焰。③对待像狼一样的恶势力，
要冷静，利用有利地形和条件，予以反击。④做人做事不能太贪婪、狡诈/无 论多么贪婪狡诈，最终都会失败。 (答出一点得2分。意近即可)
(二) (10分) - (2分)①皇帝镜前试新装(1分);②皇帝游行展新装(1分) (意近、合 理即可)
1 0 . ( 3 分 ) d
1 1 . ( 5 分 ) (第一人称1分，表现出皇帝虚荣/爱面子/虚伪/骄傲/自欺欺人的特 点1分，想象合理1分，语言表达1分，字数达标1分)
示例：哼!我可是一国之君，怎么会相信你们这些平民的话呢?你们看不见 我这身漂亮的新装，说明你们都是愚蠢的人。我的新装布料精美，裁剪合身，穿 在我身上是再合适不过了!
(三) (13分)
12.(5分)①借/讨/逼；②罗刹女腹痛难忍借出假芭蕉扇/孙悟空拿到假扇子，
扇出大火烧了自己的毛； ③骗； ④偷走避水金睛兽，变成牛魔王从罗刹女 那里骗走真扇。⑤找来众神， 一起对阵牛魔王。(每空1分，意近即可)
1 3 . ( 5 分 )
(1)(3分)示例：“巧嘴”指孙悟空说话用敬辞/攀亲/套近乎/有礼有节(1分)。
例如：首先，孙悟空叫门时躬身施礼，称牛魔王为“牛大哥”,称罗刹女为 “嫂嫂”;其次，佯装不认识红孩儿，问“令郎是谁”;然后，晓之以理/和 颜悦色。满脸陪笑，说红孩儿被收做善财童子，实受菩萨正果。 (合理解释 “巧嘴”的意思，1分，举文中一个例子得1分，举出两例得2分，合理即可)
(2)(2分)动作描写(1分),生动形象地写出罗刹女为救牛魔王时着急、担 忧的情态/表现出罗刹女对牛魔王的情义。(意近、合理即可)
14.(3分)答案示例：第一次失败 → 第二次失败 → 第三次借助外力成功。 ( 每 一步1分，意对即可；箭头图、鱼骨图、思维导图、表格……任意一种画图 方式都可；未用图表，只用文字表述，扣1分)
三 ( 4 0 分 )
1 5 . ( 7 分 ) ( 文 字 4 分 表 达 3 分 )
评分标准：
文字(4分):①点明喜欢的人物并且是取经团队中的人物，1分 ②结合相关故事情节，1分
③写出人物形象特点，1分
④写明喜欢的理由，1分
表达(3分):①无错别字1分
②无病句1分
③标点使用正确1分
示例一：我最喜欢孙悟空。因为他本领高强，敢于挑战权威，比如大闹 天宫时，他击退天兵天将，敢与二郎神斗法；他智勇双全，在路阻火焰山时，
他想尽一切办法灭掉了大火；他嫉恶如仇，在白骨精三次变化迷惑人时，他 毫不犹豫打死了白骨精；孙悟空，他就是取经路上的大英雄!
示例二：我喜欢猪八戒。因为他忠勇、善良，在孙悟空三调芭蕉扇时，
他帮助孙悟空对战牛魔王，是孙悟空的得力助手；他聪明机智，当师傅遇险 时他去花果山用“激将法”巧妙地化解矛盾，请回孙悟空；他长得圆头大耳， 憨厚可爱，是个惹人发笑的喜剧形象。
示例三：我喜欢唐僧。因为他不忘初心，取经的信念坚定，有勇往直前 的精神。比如路阻火焰山时，他说“我只去往有经处”。他心地善良，慈悲 为怀，当他在碗子山波月洞被宝象国三公主所救时，他又转身救公主，可见 他有仁爱之心。
示例四：我喜欢沙僧。因为他知错能改，有向善之心， 比如在大战流沙 河时，他得知唐僧是取经人后皈依佛门。他任劳任怨，能吃苦耐劳，在取经 路上他挑着重担行李翻山越岭也没有怨言。他忠心耿耿，为救出师傅他大战 黄袍怪，大战青龙山。
示例五：我喜欢白龙马。因为他任劳任怨，默默奉献，在取经路上他驮 着唐僧翻山越岭毫无怨言。他赤胆忠心，关键时刻挺身而出，比如为救出师 傅，他显出人形真身刺杀黄袍怪。
16 . (30 3分)
(一)作文审题：
【要点一】点明感谢的对象(全篇可用第主人称，文中有表述“你”是谁的 文字即可)
【要点二】写出感谢的原因人可人件事，也可写多件事)
【要点三】能表现感谢对象的精神/品质/特点
(二)作文评分
①完全切题：27分起评【三个要点都完全符合要求，文字表达好】
②切题：24分起评【三个要点都有，文字表达一般。加分后最高得分26分。】 ③基本切题：21分起评【缺任意一个要点，21分起评。加分后最高得分23
分。】
④不切题：15～20分【只符合一个要点或者一个要点也不符合】 ⑤抄袭：有证据10分以下。
【评分说明】
先看是否切题，然后再按照中心是否突出、选材是否新颖、语言是否生 动、是否运用了某种写作手法四项酌情加减。
①某一项很好， 加1分；反之，一项非常不 好 ，扣1分。分数可加可减， 一般情况不加不减。
②作文只要符合切题标准，哪怕文字很一般，选材很陈旧，仍然先从24 分切入，然后再依据中心、选材、语言、写法四个项目考虑是否需要减分。
③字数不足：不足500字，大于300字，每少50字扣1分，最多扣2分， 其他评分参照正常标准；少于300字评分20以下处理；少于100字，10分以
下处理；少于50字或者抄写试卷阅读，5分以下处理；只写标题，2分。
④文字难以辨认，胡说八道，10分以下。
⑤缺少标题扣2分。
(三)书写评分(3分):清楚(认得出)1分，整洁(无涂改)1分，美观1分
微信公众号：金陵语文
2022—2023学年度第一学期期末学情分析样卷
七年级语文参考答案及评分标准
一 ( 2 5 分 )
- ( 8 分 ) (1) ( 4 分 ) ① 酬 ②诞 ③ chén ④jīn ( 每 空 1 分 ) (2) ( 2 分 ) c (3)
(2分)夸父逐日/精卫填海/盘古开天辟地/女娲补天/哪吒闹海/牛郎织女鹊桥会/孙悟空大 闹天宫 …… - ( 6 分 ) (1)却话巴山夜雨时(2)晴空 一 鹤排云上(3)铁马冰河入梦来(4)秋风吹散 马蹄声(5)好像点着无数的街灯(6)非宁静无以致远/静以修身/学须静也/非学无以广才
(宣传语和图书馆的情境契合，强调“静”或“学”)
3 . ( 4 分 ) 答 案 示 例 ：
(1) (2分)问题：①本校7-9年级学生的课外阅读量较少/大多数学生课外阅读量在5 本以下/阅读1-4本和0本的比例较高，5本以上的比例较低。 (分析图一“阅读数 量”1分，意近即可) ②本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主/超过 半数的学生课外阅读类型是卡通漫画/文学名著的比例最低。(分析图二“阅读类型” 1分，意近即可)【仅罗列图中统计数据，没有概括性结论，本题不得分】
(2) (2分)建议：不仅要增加课外阅读量(针对“阅读数量”提建议1分),还要广 泛阅读各种类型的优秀读物/提高文学名著的阅读比例。 ( 针 对 “阅读类型”提建议 1分，合理即可) - ( 3 分 ) a
5 . ( 4 分 ) (有主题1分，有围绕主题的画面说明1分，设计意图1分；表达清晰1分)
示例：海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如登凡”。海报下方是一本本书堆积起 来的一座“书山”,一个人站在“书山”上面拿着望远镜看向远方，远处画上颜色绚丽的 日出。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦，但是坚持到最后会看到美丽的风景。
二 ( 3 5 分 )
( 一 ) (12分)
6 . (4分)(1)c(2)d (3)b(4)a (每空1分)
7 . (4分)(1)一 只狼径直离开，其中一 只狼像狗似的蹲坐在前面。(每句1分。意对、通 顺即可) (2)禽兽的垝诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。 (每句1分。意对、通
顺即可)
8 . ( 4 分 ) ( 1 ) ( 1 分 ) 拒 ( 1 分 ， 意 近 、 搭 配 得 当 即 可 ) (2)杀(1分，意近、搭配 得当即可) (3)答案示例：①对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争善于斗争/机智 勇敢/有勇有谋；②对待像狼一样的恶势力，不要心存幻想、妥协退让， 一味退缩只会助 长敌人气焰。③对待像狼一样的恶势力，要冷静，利用有利地形和条件，予以反击。④ 做人做事不能太贪婪、狡诈/无论多么贪婪狡诈，最终都会失败。(答出一点得2分。意 近即可)
(二) (10分) - (2分)①皇帝镜前试新装(1分);②皇帝游行展新装(1分) (意近、合理即可) 10. ( 3 分 ) d
- ( 5 分 ) (第一人称1分，表现出皇帝虚荣/爱面子/虚伪/骄傲/自欺欺人的特点1分，想 象合理1分，语言表达1分，字数达标1分)
示例：哼!我可是一国之君，怎么会相信你们这些平民的话呢?你们看不见我这身漂亮 的新装，说明你们都是愚蠢的人。我的新装布料精美，裁剪合身，穿在我身上是再合适不过 了!
(三) (13分)
微信公众号：金陵语文 - (5分)①借/讨/逼；②罗刹女腹痛难忍借出假芭蕉扇/孙悟空拿到假扇子，扇出大火烧 了自己的毛； ③骗； ④偷走避水金睛兽，变成牛魔王从罗刹女那里骗走真扇。⑤找来
众神， 一起对阵牛魔王。(每空1分，意近即可) - (5分)
(1) (3分)示例： “巧嘴”指孙悟空说话用敬辞/攀亲/套近乎/有礼有节(1分)。例如： 首先，孙悟空叫门时躬身施礼，称牛魔王为 “牛大哥”,称罗刹女为“嫂嫂”;其次， 佯装不认识红孩儿，问“令郎是谁”;然后，晓之以理/和颜悦色。满脸陪笑，说红孩儿 被收做善财童子，实受菩萨正果。 (合理解释“巧嘴”的意思，1分，举文中一个例子得 1 分，举出两例得2分，合理即可)
(2) (2分)动作描写(1分),生动形象地写出罗刹女为救牛魔王时着急、担忧的情态/表
现出罗刹女对牛魔王的情义。 (意近、合理即可) - (3分)答案示例：第一次失败 → 第二次失败 → 第三次借助外力成功。 (每 一 步1分， 意对即可；箭头图、鱼骨图、思维导图、表格……任意一种画图方式都可；未用图表， 只用文字表述，扣1分)
三 ( 4 0 分 ) - ( 7 分 ) (文字4分 表达3分)
评分标准：
文字(4分):①点明喜欢的人物并且是取经团队中的人物，1分
②结合相关故事情节，1分
③写出人物形象特点，1分
④写明喜欢的理由，1分一
表达(3分):①无错别字1分
②无病句1分
③标点使用正确1分
示例一：我最喜欢孙悟空。因为他本领高强，敢于挑战权威，比如大闹天宫时，他 击退天兵天将，敢与二郎神斗法；他智勇双全，在路阻火焰山时，他想尽一切办法灭掉 了大火；他嫉恶如仇，在白骨精三次变化迷惑人时，他毫不犹豫打死了白骨精；孙悟空， 他就是取经路上的大英雄!
示例二：我喜欢猪八戒。因为他忠勇、善良，在孙悟空三调芭蕉扇时，他帮助孙悟 空对战牛魔王，是孙悟空的得力助手；他聪明机智，当师傅遇险时他去花果山用“激将 法”巧妙地化解矛盾，请回孙悟空；他长得圆头大耳，憨厚可爱，是个惹人发笑的喜剧 形象。
示例三：我喜欢唐僧。因为他不忘初心，取经的信念坚定，有勇往直前的精神。比 如路阻火焰山时，他说“我只去往有经处”。他心地善良，慈悲为怀，当他在碗子山波 月洞被宝象国三公主所救时，他又转身救公主，可见他有仁爱之心。
示例四：我喜欢沙僧。因为他知错能改，有向善之心，比如在大战流沙河时，他得 知唐僧是取经人后皈依佛门。他任劳任怨，能吃苦耐劳，在取经路上他挑着重担行李翻 山越岭也没有怨言。他忠心耿耿，为救出师傅他大战黄袍怪，大战青龙山。
示例五：我喜欢白龙马。因为他任劳任怨，默默奉献，在取经路上他驮着唐僧翻山 越岭毫无怨言。他赤胆忠心，关键时刻挺身而出，比如为救出师傅，他显出人形真身刺 杀黄袍怪。 - (30 3分)
(一)作文审题：
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【要点一】点明感谢的对象(全篇可用第三人称，文中有表述“你”是谁的文字即可) 【要点二】写出感谢的原因(可 一件事，也可写多件事)
【要点三】能表现感谢对象的精神/品质/特点
(二)作文评分
①完全切题：27分起评【三个要点都完全符合要求，文字表达好】
②切题：24分起评【三个要点都有，文字表达一般。加分后最高得分26分。】
③基本切题：21分起评【缺任意一个要点，21分起评。加分后最高得分23分。】 ④不切题：15～20分【只符合一个要点或者一个要点也不符合】
⑤抄袭：有证据10分以下。
【评分说明】
先看是否切题，然后再按照中心是否突出、选材是否新颖、语言是否生动、是否运 用了某种写作手法四项酌情加减。
①某 一项 很好 ，加 1 分 ； 反 之 ，一 项非常不好 ，扣1分。分数可加可减， 一 般情况 不加不减。
②作文只要符合切题标准，哪怕文字很一般，选材很陈旧，仍然先从24分切入，然 后再依据中心、选材、语言、写法四个项目考虑是否需要减分。
③ 字数不足：不足500字，大于300字，每少50字扣1分，最多扣2分，其他评分 参照正常标准；少于300字评分20以下处理；少于100字，10分以下处理；少于50字 或者抄写试卷阅读，5分以下处理；只写标题，2分。
④文字难以辨认，胡说八道，10分以下。
⑤缺少标题扣2分。
( 三 ) 书 写 评 分 ( 3 分 ) : 清 楚 ( 认 得 出 ) 1 分 ， 整 洁 ( 无 涂 改 ) 1 分 ， 美 观 1 分
