一、作者简介
莫顿·亨特（morton hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。
二、故事背景
三、理解词义
1．参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
2．滑稽：形容语言、动作等幽默诙谐，引人发笑。
3．哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
4．恍惚：神志不清，精神不集中。
5．变化莫测：变化多端，难以揣测。
6．抽噎：一吸一顿地哭泣。
四、课文分段
第一部分（第1一17段）：写“我”与小伙伴们一起爬悬崖，而 “我”却因体力不支被困在悬崖中途的经过。
第二部分（第18一20段）：详细叙述爸爸教 “我”一步一步走下悬崖、脱离危险的经过和“我” 的心理感受。
第三部分（第21-29段）：写“我”由小时候的爬悬 崖经历感悟到的人生哲理，以及克服困难取得成功 的人生经历。
五、问题归纳
1.文章开头介绍天气的炎热，有什么作用？
写天气酷热,实际上是写爬悬崖的原因,为下文写爬悬崖作铺垫。
2.作者为什么特别强调杰里是“我最好的朋友”?
交代“我”和杰里的特殊关系,为后文埋下伏笔,在“我”遇到困难的时候,是杰里叫来了“我”的父亲,使“我”摆脱了危险。
3.既然悬崖“只有60英尺左右”,作者为什么又说对自己而言却是“严禁和不可能的化身”? 这矛盾吗?
不矛盾。这样写,照应前文所说,自己是一个病弱的孩子,同时也为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理作铺垫。
4. ⑦⑧⑨三段运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境? 这些描写有什么作用?
文中用“满头大汗、浑身发抖”这样的情态描写,“犹豫不决”“悬崖底下的地面摔个粉碎” 这样的心理描写,“我缓慢地爬着，扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写和细节描写来表现“我”当时痛苦的处境,这些描写生动形象地刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象,预示了“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。
5.“我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。”这句话有什么表达效果？
这句话把“我”胆小、害怕、紧张的心理淋漓尽致地刻画了出来.句子生动传神,既有点夸张,又很符合当时的情景,巧妙设置悬念,吸引读者阅读。
6.“抽噎”与前面的“哭泣”“呻吟” “大哭”有什么不同?
“抽噎”这里有被困悬崖导致的满腹委屈,有下了悬崖后回顾的后怕,更是成功之后的喜极而泣,前面的几个词都是在写“我”被困悬崖时的恐惧、焦急。
7.“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程? 这给了我们什么样的启发?
趴在岩石上不敢下→第一小步“我”能做到→再一次 “我”做 到 了→一次一步成功脱险。启发:看似不可战胜的巨大困难分解成一小步一小 步,就容易战胜了。
8.课文最后一段主要运用了怎样的表达方式? 有什么作用?
议论,在记叙的基础上进行议论,抒发感悟,点明了文章的主旨:遇到困难把它分成一小步一小步,困难就小了,就 能够战胜困难，取得成功。既总结了全文,又画龙点睛,使文章的哲理凸现在读者眼前。
六、课文主题
本文讲述了“我”小时候爬悬崖遇险以及在父亲的帮助下，一步一步地战胜困难、脱离险境的经历，从而得出了一个具有普遍意义的人生哲理：困难并不可怕，只要我们坚定战胜它的信念并将它分解为一个一个的小困难，从眼前、从当下做起，就能各个击破，最终成功战胜它。
