一、教学目标
【识字与写字】
认识“说、呼”等33个生字、“提土旁、足字旁”4个偏旁和读准“只、种、乐、得”4个多音字，能按正确笔顺书写“哥、呼”等20个字。积累“从前、喜鹊”等14个词语。注意间架结构，初步感受汉字的形体美，进一步养成良好的书写习惯；借助示范，借助儿歌学会正确运用音序查字法查字典；养成勤查字典的好习惯。
【阅读与鉴赏】
正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调；学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好对话，读出不同角色说话的语气。朗读积累古诗《赠汪伦》；和大人一起读短文《胖乎乎的小手》,知道要帮助大人做力所能及的事情。
【表达与交流】
懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助，在不同的情境下会使用合适的礼貌用语，能大致讲清楚自己的要求。积累跟送别有关的诗句，并能选择其中一两个用在写话上。
【梳理与探究】
了解左右结构字的书写规则；建立生字音、形、义之间的联系，体验识字的乐趣，感受汉字文化的魅力。积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语，并能选择其中一两个说话；和大人一起读《胖乎乎的小手》，联系生活想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过些什么。
二、单元整体解读
（一）单元教材的组成
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1.人文主题
本单元以“伙伴”为主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》
《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快和合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情节和朗朗上口的诗歌语言加以展现，不直接讲述道理，而是让学生在朗读和感受中细细体味。
2.语文要素
本单元同属于“语言文字积累与梳理”语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵。学习重点是联系上文了解词语的意思，读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握:体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。
词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象，需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和aabb结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。
课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己生活实际来理解。
3.课文
本单元的课文有《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。其中前两篇是童话，本单元的三篇课文都将此项学习目标在课后习题中予以呈现，如《小公鸡与小鸭子》课后“读一读，比一比”是引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。需要通过朗读感受，避免理性分析。《树和喜鹊》课后的“读一读，记一记”引导学生积累意思相对的词语和aabb结构的词语。《怎么都快乐》课后“读一读，说一说”意在积累动宾短语，并在此基础上再拓展这类词语，并引导学生建立初步的归类意识。通过阅读课文和适当的拓展阅读，在朗读中重点练习读好角色对话，读出儿童诗的情趣；有感情地朗读课文，激发课外阅读兴趣。“读好角色对话”重点落实在《小公鸡和小鸭子》中。第三自然段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，可根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色的语气。课后题第1题即是对此语言文字训练点的提示。“读出儿童诗的情趣”这一训练点应在《怎么都快乐》一课中落实，引导学生联系自己的生活实际想象体会体会儿童诗的情趣，从而读出自己的感受。课后题第1题“朗读课文”应渗透这一训练点。
（二）本单元教学需要注意的问题
《树和喜鹊》要学习联系上文了解词语意思。但是一定要明白前后联系，第五课《小公鸡和小鸭子》中“吃得很欢”、“急得直哭”这样的短语，就可以运用联系上文的方式进行了解词语。《怎么都快乐》的教学要把在第六课中学到的方法进行巩固与运用，前勾后连让要素成为学生的技能。
三、教学进度（教师自行安排）
参考文献：
1.中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[s].北京：北京师范大学出版社，2022
2.人民教育出版社课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心编著.义务教育教科书教师教学用书(一年级下册)[m].北京人民教育出版社，2017.7(2021.12重印)
陈秋晔，新沂海门中学小学语文老师，新沂市优质课一等奖获得者。
