一、课前交流
1.用笔在自己的“任务单”上写上名字。教师巡视，及时“播报”学生的好习惯：书本、文具摆放等。
2.老师有四个“法宝”。
第一个法宝是“任务单”。一起认识“任务单”，上面有四个任务（教师简介内容）。
第二个法宝是“奖励章”，用以奖励课堂上表现好的同学。
第三个法宝是“课堂管理口号”：（1）书捧起，稍倾斜；（2）时间不停，朗读不停。用法：教师读黑色，学生读红色。师生练读，并配上动作。
第四个法宝是“时间”——计时器。
二、教学过程
1.自由读课文，要求：（1）注音字词反复读；（2）不会读的问老师。
学生四分钟阅读，教师开始计时，巡视、点评并颁发“奖励章”。
2.教师打出字词，学生齐读，教师订正。
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3.再读多音字，边读边记。
4.读好句子，读出停顿，时间1分钟。教师打出图片：
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学生自读后齐读展示，教师点评。
5.自由读课文，要求：多字、漏字、错字、疙瘩的地方，反复读。教师边巡视边点评，并颁发“奖励章”。
6.汉字书写：幻、芒。学生齐答笔顺，教师边书写边讲解。
7.完成任务二，时间6分钟。
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学生自行完成任务，教师巡视并大声点评，颁发奖励章。
8.当堂听写：模型、存在、普通、光芒、变幻
9.小游戏：教师说出雨的大小，学生做动作。
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10.齐读第一自然段：“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”
教师：全文都是围绕着一句来写的，这是全文的——（学生齐答：中心句），教师板书“中心句”。学生再读。
11.自由读第2—8自然段，要求：要求：多字、漏字、错字、疙瘩的地方，反复读。时间：5分钟。教师巡视、点评并颁发奖励章。
学生齐读展示。教师引导学生反复读“雨后，我们会看到地上有许多水洼”一段。
教师打出“黑夜降临了”“一天结束了”，学生齐读之后再反复朗读。
12.自由读9—16自然段，要求同上。教师巡视、点评并颁发奖励章。时间2分钟。
教师打出图片，学生齐读。教师引领学生重读重点句子，方法同上。
学生试着背诵“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美”一句。
13.挑战“任务4”，时间：6分钟。教师打出图片如下：
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教师巡视、点评并颁发奖励章。
时间到，教师与学生齐诵常规：“时间到，笔放好，任务单，左上角。”
14.教师统计“任务2”和“任务4”全部完成的同学，起立后拍视频激励。
15.教师打出“奖励题”，学生齐读：读班马，识求羊，水色对山光。仙棋藏绿桔，客枕梦黄梁。
读数遍后，能够背诵的同学展示。
教师总结并激励。
下课。
