【教学目标】
1.通过自由读、听范读、合作读等多种形式地朗读，增强文言语感，正确、流利、有节奏地诵读课文。背诵课文。
2.运用联系上下文、借助注释、看插图等方法自主、合作学习，疏通文意，读懂文中所蕴含的道理：专心致志才能成功。（重点）
3.理清课文脉络，联系实际，初步体会孟子用具体事例说明观点
的表达方法。（难点）
4.推荐阅读《弈秋败弈》，尝试运用多种方法理解故事大意，并能通过具体事例说明观点。
【教学过程】
直接导入
1.导入：同学们，我们今天学习第14课《文言文二则》之《学弈》，请大家和老师一起书写课题。
2.师：谁能说说你对课题的理解。让我们带着理解一起来读读课题。
3.这篇文言文出自孟子，你们对孟子有哪些了解？
4.出示资料，把你认为最有价值的内容补充在课本上。
二、以读促讲，疏通文意
（一）读文言文
1.字正音准。
①同学们，学习文言文，首先要读好文言文。谁能给大家朗读这篇课文。（指名读）
②评价学生朗读。
③关注多音字，齐读课文。
①惟弈秋之为听 （wéi，助词，是）
②一心以为有鸿鹄将至 （wéi，认为）
③为是其智弗若与？（wèi，因为）
这些同样的字，在文言文当中，意思不一样读音也不一样，这就叫做“据意定音”。这也是学习文言文的一种方法。关注这些带拼音的字，再读课文。
2.抑扬顿挫。
师：同学们，对于古文来说，我们读得抑扬顿挫会更好听，更能让人感受到古文的韵味，那如何读得抑扬顿挫呢？老师有个小妙招，我们一起来看看：1.句中停顿要做到音断气不断。
2.停顿处前一个字音要延长。
①请同学们带着这个办法，自己尝试着来读读吧。
②谁再来完整地朗读？
③请同学们一起读一读吧。
（二）懂文言文
1.大家回顾一下，我们都学到过哪些理解古文的方法呢？
2.生交流：结合注释、联系上下文、借助插图、查阅工具书、联系生活……（副板书）
3.师：我们带着这些方法，小组合作学习来理解这篇文言文的意思。
出示小组合作学习要求：ppt出示
1.形成4人小组，组内分享你读懂的内容；交流你有困惑的地方。
2.推选小组发言人，做班级分享。 时间：4分钟。
3.小组汇报。
4.教师精补讲。预设“之”的意思。
师：同学们，现在课文中你还有什么不理解的地方吗。在文中还有一些字义也值得我们反复推敲，谁能结合自己的理解，读懂这些“之”的意思。
弈秋，通国之善弈者也。（之：的）
惟弈秋之为听。（之：弈秋讲课的内容）
一人虽听之。（之：弈秋讲课）
思援弓缴而射之。（之：鸿鹄，即天鹅，大雁一类的鸟。）
虽与之俱学，弗若之矣。（两个“之”：专心致志听讲的人）
5.齐读课文。
三、体会写法，学以致用
（一）知晓要素，落实要素
师：同学们，理解了课文大意，我们来看看本单元的语文要素。
1.出示要素，全班齐读
2.孟子的观点是什么？默读课文，找出说明观点的句子并说一说自己的理解。
预设：孟子的观点是“为是其智弗若与？曰：非然也。”
这句话的意思是两人学下棋的结果不同，跟智力无关，而是与学习是否专心的态度有关。
3.理清事例，理解证明方法
师：作者是怎样说明观点的呢？
（1）自主学习完成学习单（一）
请同学们根据自己的思考完成表格。（时间：2分钟）
（2）学生汇报
预设：①列举两个具体事例说明观点。（板书：其一人 专心致志 一人 三心二意）
②通过正反两个事例对比说明观点。（板书：正反 对比）
- 师生合作读，梳理全文思路
师：这篇古文先是对比两人跟弈秋学下棋的不同态度：
生：“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”
师：然后揭示了两人学下棋的必然结果：
生：“虽与之俱学，弗若之矣。”
师：最后用设问句向我们说明了观点：
生：“为是其智弗若与？曰：非然也。”
师：大家有没有发现这里少了一句话。不要这句可以吗？为什么
师：看来即使是弈秋这样的名师，也未必能让每一位学生都棋艺高超，学习结果取决于学生的学习态度啊。正所谓“师傅领进门,修行在个人”。古人如此，今天在你身边有这样的事例吗？
（二）以悟促读。
1.师生齐读
这就是我们古人的智慧，让我们把这种智慧代代相传—-再读课文
2.配乐背诵。
（三）运用学法，延伸拓展
师：借助具体事例说明观点是古人写文章的一个重要方式。下面老师向大家推荐一篇文章《弈秋败弈》。
1.出示学习单
（1）借助注释、联系上下文等方法理解《弈秋败弈》的大意。
（2）说说这个故事的观点是什么呢？作者又是怎样说明观点的呢？
2.同桌交流。
3.指名学生汇报。
预设：
（1）故事大意：弈秋是全国擅长下棋的人。有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。弈秋专心地听了起来。此时，正到了下棋决定胜负的时候，吹笙人问弈秋下棋的对策，弈秋竟不知如何回答。不是这下棋的对策突然变得深奥了，而是他心里一时糊涂，被笙的声音干扰了。
（2）本文借弈秋下棋时因为听笙乐分心，回答不出下棋的对策的事例，说明下棋也要专心致志，不能三心二意的观点。
小结：学下棋需要专心致志，下棋时也同样需要专心致志啊！这两篇古文借助不同的事例都说明了学习、做事要专心的观点。让我们脚踏实地，专心致志，走好人生每一步。
四、作业设计（二选一）
1.推荐阅读原文《学弈》，看你又有什么新收获。
2.搜集关于孟子的经典名句积累下来。
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