【学习目标】
1.品读情感表达的语句,体会从不同角度围绕中心思想的写法。
2.理解课题中“长”的含义,懂得“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的道理。
【学习过程】
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1.词语回顾
2.齐读中心句
【学习任务四:品读事物的“长”,体会选材独特】
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齐读第三自然段的中心句
活动一:交流生活中其他事物的“长”。
“山、地、河、铁轨、泊油路”的生长。
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思考1:铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”?
(物理现象:热胀冷缩,物体,包括固体、液体、气体在内,受热后都会不同程度地出现膨胀现象,也会在受冷时出现缩小现象。)
思考2:“不热不长,不热不大”是什么意思?
(谚语,表示夏天到了,温度升高,庄稼就长得很快;如果气温不够,节气不到,庄稼就成熟得较慢。)
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【学习任务五:学习“人的成长”,感受选材魅力】
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活动一:自主阅读第4自然段,思考:
1.按照前两个自然段的学习方法,自学第4自然段。
2.在你觉得构思巧妙的地方做批注,小组交流。
3.本段的中心句是____?
活动二:品读语言,如何具体写“人也是一样,尽量地用力地长”?
(引用谚语,从农作物说到人,构思巧妙)
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活动三:理解谚语
1.理解谚语的意思
“六月六,看谷秀。”
(农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。)
“处暑不出头,割谷喂老牛。”
(处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。)
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2.谚语蕴含着怎样的哲理?
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人还是农作物,到了该长的时候,都应该珍惜时间,及时、用力地长。
活动四:理解“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”
齐读“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”,思考:仔细品读课文最后一句话,你从中明白了什么道理?
(人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。)
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【学习任务六:总结全文,体会从不同角度围绕中心思想的写法】
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1.回顾中心句,齐读段落中心句,交流体会,总结写法。
围绕中心意思来写的方法:
①可以从不同的方面或选取不同的事例来写。
②要将重要部分写得详细具体
2.思考:第2~4自然段的顺序可不可以调换?删去其中一段行不行?
(不可以,因为课文第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的,调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。)
作业布置:
1.围绕“忙碌的……”写一段话,不少于100字。
2.熟读课文,记忆生字词。
板书设计: