本单元围绕“革命岁月”这个主题编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文。《七律·长征》生动概述了二万五千里长征的艰难历程；《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五名八路军战士保家卫国的壮举；《开国大典》记录了新中国成立庆典的宏大壮阔场面；《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士方革命胜利英勇献身的一段往事。整个单元既有鲜明的价值导向，又丰富而不单调。虽然反映的是不同革命斗争阶段的事情，但其表现的精神主旨是统一的，旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神和在艰苦卓绝的斗争中表现出来的积极向上的革命乐观主义精神。
本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，旨在体会文章在写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画，感受二者是如何有机结合的。如，《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画，课后练习让学生关注这样的写法，并结合课文内容说说这样写的好处；《开国大典》引导学生聚焦阅兵式，体会整个场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点，感受点面结合描写的好处；《灯光》通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。从内容看，是对单元主题的进一步延伸和补充。《我的战友邱少云》，作者以目击者、亲历者的身份描述了在抗美援朝战争中，战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的悲壮事迹，情感真挚，揪心感人。语文园地的“交流平台”引导学生回顾课文中点面结合的写法，具体说明了其作用，并建议学生运用到自己的习作中去。
文本分析
《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。全文共十五个自然段，按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大典开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成笠、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
课后习题分析
本课的三道课后习题均紧扣单元目标设置，是为达成单元目标服务的。要求学生在通读课文的基础上，让学生借助小标题梳理课文所描写的场面，初步把握主要内容。进而聚焦“阅兵式”，感受作者如何运用点面结合的方法描写场面。之后，继续学习其他三个场面，结合具体语句，体会开国大典的热烈气氛和人们激动、自豪的心情。
学情分析
本单元以“重温革命岁月”为主题，以“了解文章是怎样点面结合写场面的。尝试运用点面结合写法记一次活动”为语文要素。统编版教材从培养学生对社会主义核心价值观体系的认同出发，精心编排了40余篇关于革命传统教育的课文。以前关于革命传统教育的课文都是穿插在相应的单元中，而本单元是专门围绕革命传统教育主题集中编排的，更有利于培植学生爱国情怀，让学生走进一个个英雄人物，在潜移默化中得到情感的熏陶，实现立德树人的育人目标。围绕点面结合，设置螺旋式训练，体现“迁移运用”的设计理念，尊重学生学习发展规律，关注学生思维发展。
教学目标
1. 会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。
2. 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。
